高中数学（苏教版必修5）配套课件：第三章不等式3.2（一）.ppt

解析答案 跟踪训练2　解关于x的不等式x2－(a＋a2)x＋a3＞0. 解　原不等式可化为： (x－a)(x－a2)＞0， 讨论a与a2的大小： (1)当a2＞a即a＞1或a＜0时， x＞a2或x＜a. (2)当a2＝a即a＝0或a＝1时， x≠a. (3)当a2＜a即0＜a＜1时， x＞a或x＜a2. 解析答案 综上，当a＜0或a＞1时，解集为{x|x＞a2或x＜a}， 当a＝0或1时，解集为{x|x≠a}， 当0＜a＜1时，解集为{x|x＞a或x＜a2}. 题型三　“三个二次”关系的应用 例3　已知一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0的解集为(α，β)，且0＜α＜β，求不等式cx2＋bx＋a＜0的解集. 解析答案 反思与感悟 解　方法一　由题意可得a＜0，且α，β为方程ax2＋bx＋c＝0的两根， ∵a＜0,0＜α＜β，∴由②得c＜0， 解析答案 反思与感悟 方法二　由题意知a＜0， 解析答案 反思与感悟 将方法一中的①②代入， 得αβx2－(α＋β)x＋1＞0， 即(αx－1)(βx－1)＞0. 反思与感悟 求一般的一元二次不等式ax2＋bx＋c0(a0)或ax2＋bx＋c0(a0)的解集，先求出一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根，再根据二次函数图象与x轴的相关位置确定一元二次不等式的解集. 当两个“有关联”的不等式同时出现时，应注意根与系数的关系的应用. 反思与感悟 解析答案 跟踪训练3　已知关于x的不等式x2＋ax＋b＜0的解集为{x|1＜x＜2}，求关于x的不等式bx2＋ax＋1＞0的解集. 解　∵x2＋ax＋b＜0的解集为{x|1＜x＜2}， ∴1,2是方程x2＋ax＋b＝0的两根. 代入所求不等式，得2x2－3x＋1＞0. 解析答案 不注意一元二次不等式二次项系数的正负致误 易错点 例4　若一元二次不等式ax2＋bx＋c＜0的解集为{x|x＜－3或x＞5}，则ax2－bx＋c＜0的解集为__________. 防范措施 返回 错解　由根与系数的关系得： 代入得ax2＋2ax－15a＜0， ① ∴x2＋2x－15＜0， ② ∴(x－3)(x＋5)＜0， ∴－5＜x＜3. 答案　{x|－5＜x＜3} 错因 ①式化为②式，忽略了二次项系数a的符号，并非同解变形. 解析答案 防范措施 正解　由根与系数的关系得： 防范措施　 ∴ax2＋2ax－15a＜0， 又由解集的形式知a＜0， ∴上式化为x2＋2x－15＞0， ∴(x－3)(x＋5)＞0， ∴x＞3或x＜－5. 防范措施　 1.注意隐含信息的提取 有些信息是隐含在题设的条件中的，适当挖掘题设信息可较好地完成对解答题目不明信息的突破，如本例借助不等式及其解集的对应关系得出“a＜0”这一关键信息，从而避免不必要的讨论. 2.注意“三个二次”的关系 二次函数的零点，就是相应一元二次方程的根，也是相应一元二次不等式解集的分界点. 返回 当堂检测 1.下面所给关于x的几个不等式：①3x＋4＜0；②x2＋mx－1＞0；③ax2＋4x－7＞0；④x2＜0.其中一定为一元二次不等式的有________个. 解析　②④一定是一元二次不等式. 2 解析答案 －6，－1 解析答案 3.已知x＝1是不等式k2x2－6kx＋8≥0的解，则k的取值范围是_________________. {k|k≤2或k≥4} 解析　x＝1是不等式k2x2－6kx＋8≥0的解，把x＝1代入不等式得k2－6k＋8≥0，解得k≥4或k≤2. 解析答案 解析答案 4.不等式x2＋3x－4＜0的解集为________. 解析　易得方程x2＋3x－4＝0的两根为－4,1，所以不等式x2＋3x－4＜0的解集为(－4,1). (－4,1) 解析答案 5.已知关于x的不等式mx2－(2m＋1)x＋m－1≥0的解集为空集，求实数m的取值范围. 解　(1)当m＝0时，原不等式化为－x－1≥0，∴x≤－1， 解集非空. 课堂小结 1.解一元二次不等式的常见方法 (1)图象法：由一元二次方程、一元二次不等式及二次函数的关系，可以得到解一元二次不等式的一般步骤： ①化不等式为标准形式：ax2＋bx＋c0(a0)或ax2＋bx＋c0(a0)； ②求方程ax2＋bx＋c＝0(a0)的根，并画出对应二次函数y＝ax2＋bx＋c图象的简图； ③由图象得出不等式的解集. (2)代数法：将所给不等式化为一般式后借助因式分解或配方求解. 当mn时，若(x－m)(x－n)0，则可得xn或xm； 若(x－m)(x－n)0，则可得mxn.有口诀如下：大于取两边，小于取中间. 返回 2.含参数的一元二次不等式 在解含参数的一元二次不等式时，往往要对参数进行分类讨论，为了做到分类“不重不漏”，讨论需从如下三个方面进行考虑：