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十八岁出门远行第一课时 一。简案 第一课时 教学目标: 1、知识与技能:反复阅读、思考是理解鉴赏小说的基础,在此基础上把握小说的内涵。 2、过程与方法:反复阅读小说的基础上梳理小说情节,提出疑问,联想,揣摩,讨论文中情节的寓意。 3、情感态度与价值观:正确认识世界,面对现实,以积极的态度面对人生。 教学重点与难点:? 理解小说的内涵 教学设想: 高一的学生初次接触现代主义先锋派的小说,并且缺乏文学理论的知识。通过这堂课让他们了解还有这样一种小说,引导他们初步感受它与传统小说的不同。最主要的还是教给他们阅读、理解、鉴赏小说的方法,养成精读、思考的习惯。 教学步骤: 一、梳理情节: 设问:“我”在出门远行的途中都遇到了哪些人,哪些事? 明确:? 问路 路人 拦车 追车 搭车 司机 抛锚 抢劫? 抢劫者? 小孩子? 二、探究文章主题: 1、质疑:请提出你在阅读过程中所产生的疑问 2、答疑 3、探讨小说的内涵:纯真热情的孩子眼中的世界与成人世界、现实世界的冲突,对现实的困惑。 三、思考感悟: 面对这样一个世界,同样即将十八岁,也同样涉世未深的你觉得应该准备什么? 四、布置作业: 找出本文在写法上与你以前学过读过的小说不一样的地方。 课堂实录 一、 梳理小说情节: 师:今天我们要学习《十八岁出门远行》,这几天我已经要求大家都把这篇小说至少读三遍。因为一篇好的文章,我们要反复地去读,去思考,才能有所收获。现在大家应该对这篇小说的情节已经非常熟悉了,请大家回答一个问题:主人公“我”在第一次出门远行途中都遇到了一些什么人,什么事?请按照时间顺序、事无巨细、一点一滴地全部找出来。 生:路人,问路。 师:路人的反应怎么样呢? 生:很冷漠。 师:路人怎么回答的? 生:“你走过去看吧。” 师:然后呢? 生 :拦车。 师:拦到没有? 生:没有!“那个司机看也没看我,汽车和司机一样也是看也没看我,在我眼前一闪就他妈的过去了。” 师:接着呢? 生:追车。追到汽车消失之后,对着自己哈哈大笑。 师:再然后呢? 生:又遇到了一辆车,一个司机。 师:对,他就想要搭他的车。他是怎么搭上车的? 生:他向司机进了一根烟,称他老乡。 师:司机是不是答应了他? 生:司机把他推开了。“我”对他大吼一声,他又突然很友好,还请“我”吃苹果。 师:他终于上车了,接下来一切顺利吗? 生:还算顺利。司机和他成了无所不谈的好朋友。 师:可是司机正和他谈到第一次拥抱女性的感觉的时候。。。。。。 生:汽车抛锚了! 师:怎么办? 生:修车。修不好,司机开始在马路中央做起了广播操。 师:很认真地从第一节做到了最后一节,然后还跑步。接着呢? 生:遇到了抢劫的。 师:有几批抢劫者啊? 生:五批。 师:而且其中还有。。。。。。 生:还有小孩子,小孩子也加入了抢劫的行列,还用苹果砸他。 师:是的。苹果都抢光了以后呢? 生:拆车,破汽车带不走,就把车上值钱的部件都卸下来拿走了。 师:最后呢? 生:司机也跑了,带着“我”的背包,坐着强盗的拖拉机跑了。 师:? 抢劫者? 小孩子 ) 二、 探究文章主题: 1、 质疑 师:这就是这篇小说的所有情节。大家有没有一个感觉,这是一篇跟我们以前读过的小说很不一样的作品,有很多有趣但是又很奇怪的地方。有很多同学说看了几遍还是看不懂,相信大家从开始到现在脑子里面都有很多疑问,现在可以把你们的疑问都提出来,请课代表做好记录。 自由发言,学生提出了以下问题: 为什么设置一个会讲脏话并且抽烟的人作为主人公? 车没修好,司机为什么一点都不着急,还做起了广播操? 为什么看到自己的苹果被抢了,司机还一直 哈哈大笑,最后居然拿着“我”的背包和强盗一起跑了? 一开始司机不让“我”搭车,态度很粗暴,为什么突然对“我”很友好? 为什么司机为了抢走“我”的背包丢了一辆车和他的苹果? 为什么会冒出那么多的人来