高考理数母题题源系列专题16圆锥曲线的综合应用Word版含解析.doc

【母题来源】 2016高考新课标1卷 【母题原题】设圆的圆心为A,直线l过点B（1,0）且与x轴不重合,l交圆A于C,D两点,过B作AC的平行线交AD于点E. （I）证明为定值,并写出点E的轨迹方程； （II）设点E的轨迹为曲线C1,直线l交C1于M,N两点,过B且与l垂直的直线与圆A交于P,Q两点,求四边形MPNQ面积的取值范围. 【答案】（Ⅰ）（）（II） 考点：圆锥曲线综合问题 【名师点睛】高考解析几何解答题大多考查直线与圆锥曲线的位置关系,直线与圆锥曲线的位置关系是一个很宽泛的考试内容,主要由求值、求方程、求定值、最值、求参数取值范围等几部分组成, .其中考查较多的圆锥曲线是椭圆与抛物线,解决这类问题要重视方程思想、函数思想及化归思想的应用. 【母题来源】 【母题原题】设椭圆（）的右焦点为，右顶点为，已知，其中 为原点，为椭圆的离心率. （Ⅰ）求椭圆的方程； （Ⅱ）设过点的直线与椭圆交于点（不在轴上），垂直于的直线与交于点，与轴交于点，若，且，求直线的斜率. 【答案】（Ⅰ）（Ⅱ） 【解析】 试题分析：（Ⅰ）求椭圆标准方程，只需确定量，由，得，再利用，可解得，（Ⅱ）先化简条件：，即M再OA中垂线上，，再利用直线与椭圆位置关系，联立方程组求；利用两直线方程组求H，最后 考点：椭圆的标准方程和几何性质，直线方程 【名师点睛】在利用代数法解决最值与范围问题时常从以下五个方面考虑： (1)利用判别式来构造不等关系，从而确定参数的取值范围； (2)利用已知参数的范围，求新参数的范围，解这类问题的核心是在两个参数之间建立等量关系； (3)利用隐含或已知的不等关系建立不等式，从而求出参数的取值范围； (4)利用基本不等式求出参数的取值范围； (5)利用函数的值域的求法，确定参数的取值范围． 【命题意图】本题由定义法求曲线的方程、由已知条件直接求曲线的方程直线与圆锥曲线、圆锥曲线间的综合求曲线轨迹方程的方法，各圆锥曲线间的联系弦长问题、最值问题、定点定值的探索问题等考查的知识点多，能力要求高，尤其是运算变形能力分析问题与解决综合问题的能力 【考试方向】难度为中，是高考中区分度较大的题目高考对解析几何内容的考查主要集中在如下几个类型：求曲线方程（类型确定）； 直线圆锥曲线的交点问题（含切线问题）；与曲线有关的最值问题；与曲线有关的几何证明(对称性或求对称曲线、平行、垂直)；探求曲线方程中几何量及参数间的数量特征加大与相关知识的联系（如向量、函数、方程、不等式等），探索性近年解答题，计算量减少，思考量增大.特别是今年的全国高考试题,解答题中解析几何中共有六个是考查参数的 【得分要点】 求轨迹方程的常用方法一般分为两大类，一类是已知所求曲线的类型，求曲线方程——先根据条件设出所求曲线的方程，再由条件确定其待定系数——待定系数法；另一类是不知曲线类型常用的方法有： (1)直接法：直接利用条件建立 之间的关系 ； (2)定义法：先根据条件得出动点的轨迹是某种已知曲线，再由曲线的定义直接写出动点的轨迹方程； (3)代入法(相关点法)：动点 依赖于另一动点的变化而变化，并且又在某已知曲线上，则可先用的代数式表示，再将代入已知曲线得要求的轨迹方程； (4)参数法：当动点坐标之间的关系不易直接找到，也没有相关动点可用时，可考虑将均用一中间变量(参数)表示，得参数方程，再消去参数得普通方程． （或）化为关于（或）的一元二次方程，设出直线与圆锥曲线的交点坐标，则交点的横（纵）坐标即为上述一元二次方程的解，利用根与系数关系，将，表示出来，注意判别式大于零不能丢，然后根据问题，再通过配凑将其化为关于与的式子，将，代入再用有关方法取处理，注意用向量法处理共线问题、垂直问题及平行问题. 弦长公式：（1）若直线与圆锥曲线相交于两点A、B，且分别为A、B的横坐标，则＝，若分别为A、B的纵坐标，则＝，若弦AB所在直线方程设为，则＝.（2）焦点弦（过焦点的弦）：焦点弦的弦长的计算，一般不用弦长公式计算，而是将焦点弦转化为两条焦半径之和后，利用第二定义求解.椭圆左焦点弦,右焦点弦.其中最短的为通径：,最长为；若抛物线的焦点弦为AB,，则有,.（3）椭圆的中点弦问题：遇到中点弦问题常用“韦达定理”或“点差法”求解.在椭圆中，以为中点的弦所在直线的斜率.在抛物线中，以为中点的弦所在直线的斜率. 3.与焦点三角形相关的结论:椭圆上的一点与两焦点所构成的三角，通常叫做焦点三角形.一般与焦点三角形的相关问题常利用椭圆的第一定义和正弦、余弦定理求解.设椭圆上的一点到两焦点的距离分别为，焦点的面积为，设,则在椭圆中，有以下结论： (1)＝，且当即为短轴端点时，最大为＝； （2）；焦点三角形的周长为； (3)，当即为短轴端点时，的最大值为； 4.再处理直线与