机械课程指导设计--精.ppt

一、课程设计的目的 3、进行机械设计基本技能的训练。 二、课程设计内容 二、课程设计内容 二、课程设计内容 二、课程设计内容 二、课程设计内容 ① 带式运输机的展开二级齿轮减速器 （含带传动或链传动设计） ② 带式运输机的同轴二级齿轮减速器 （含带传动或链传动设计） ③ 带式运输机的圆锥-圆柱 齿轮减速器 （含带传动或链传动设计） ④ 带式运输机的蜗杆减速器 （含带传动或链传动设计） 三、课程设计步骤 （1）传动方案的分析和拟定； （2）电动机的选择，传动装置的运动和动力空格 参数的计算； -（3）传动件的设计（带传动、链传动、齿轮空格 传动、蜗杆传动）； -（4）轴的设计（所有轴的结构设计，低速轴空格 的弯、扭组合强度校核）； -（5）轴承的设计（所有轴承的组合设计，低空格 速轴上轴承的寿命计算）； - （6）键的选择及强度校核； - （7）联轴器的选择； - （8）减速器的润滑与密封； - （9）减速器装配图设计（箱体、箱盖、附件空格 设计等）； - （10）零件工作图设计； - （11）编写设计计算说明书； - （12）答辩。 四、课程设计工作量 ①　减速器总装图一张：0#或1# 图纸比例1:1 （按适当比例打印到A4纸上） ②　传动零件工作图一张： 2# 图纸比例1:1 绘低速级大齿轮（打印要求同前） ③　轴的工作图一张：2# 图纸 比例 1:1 绘输出轴（打印要求同前） ④　设计计算说明书一份：6000～8000 字 （A4纸≈30页）（小四号字，双面打印） 五、课程设计进行方式 每组一题，4~5人一组，自由组合。每组设组长一人，由组长进行分工，并报告给指导教师。在教师指导下，按时、保质、保量完成全部设计； 指导教师不定时到设计教室进行答疑指导和检查进度。 六、课程设计进度安排 七、课程设计要求 课程设计是我们首次进行完整综合的机械设计，在设计过程中，提倡独立思考、继承创新，深入钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改的工作态度；每个成员要各负其责，协同合作，每个成员都要对本设计有所贡献，决不允许“坐车”现象。 采用边学习、边设计、边修改方法；注重实用、可行、经济；注意使用标准和规范；及时检查和整理计算结果。按时、按质、按量完成规定的任务后，才可以参加答辩。 八、答辩与成绩评定 答辩：采用小组集体答辩，每人先陈述个人分担的工作，然后教师提问。注意：问谁谁回答，其他同学不许插嘴。 成绩评定：根据每人工作态度，工作量大小，任务完成质量和答辩情况给出成绩。成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。 答辩结束后，请将设计说明书、图纸装入档案袋交上来，同时上传电子文档。 九、参考资料 工具书：《机械工程设计手册》、《机械设计手册》或《减速机设计图册》等； 参考文献资料：《机械设计课程设计》、《机械制图》、《机械设计》、《工程力学》 、《互换性与技术测量》 、《金属材料与热处理》等。 * TUTE 机械设计 课程设计指导 1、巩固所学机械设计方面知识。 2、掌握机械零件、机械传动简单 机械的一般设计方法和步骤。 一般机械中的传动装置设计 —— 减速机 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 答辩 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 撰写设计说明书 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 零件图设计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 装配总设计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 传动设计与计算 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 方案设计 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 准备工作 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 任务 五 四 三 二 一 日 六 五 四 三 二 一 　 * *