《高效成人培训的16个原则.docxVIP

高效成人培训的16个原则?经过成人教育和培训专家多年的研究，总结出关于成人学习的16个基本原则，每个原则都是建立在成人学习心理的基础上，目的是为了促进成人学习，排除成人学习的障碍。如果成人教育和培训工作者能按照这16个原则设计培训课程和实施培训，成人培训将不会枯燥和乏味，成人将在学习中体会到快乐和成果。?1、成人在做中学习2、培训师的角色不是推，而是引3、培训师经常做的不是说，而是问4、成人在明确目标后才能开始学习5、熟能生巧6、运用实际案例，贴近学员的经历7、将学员的经验作为通往培训目标的‘桥梁’8、内容和方法应该紧扣培训目标和主题9、灵活运用多种方法集中学习注意力和兴趣10、建立良好的第一印象11、灵活运用肢体语言表现出热情和自信12、帮助学员排除紧张和恐惧的心理13、提供非正式的学习场合14、多次重复学习要点15、积极提供反馈16、培训不是一件事，是不断改进的过程（培训后的运用和转化是最有效的学习方法）?一、成人在做中学成人在学习过程中喜欢参与，尤其是学习新鲜事物。成人不像幼儿，缺乏经验和知识，在学习中他们不喜欢被动的接受，而更喜欢证明自己能用自己的知识和经验、智慧解决问题。当他们发现自己学到了新的知识，比老师告诉他们更兴奋和享受。这就要求成人教育者调整自己的角色和位置，从以教师为中心的教学方式转变为以学员为中心的教学方式。?二、培训的角色不是推，而是引做一个培训师，而不是一个传统的教师。传统的教师依靠教师的权威和命令的口气强迫学生完成学习任务，经常采用惩罚的方式警告学员，这些方式在成人教育里经常会遭受失败。成人的个性已经完整而且独立，而且每个学员的学习风格和特点、需求都不相同，如果采用同样的方法无法激励和引导每个学员积极地参与学习。西方有句谚语，你可以把马拉到河边，但是你不能强迫它喝水。培训师和教师的差别在于，教师像推马一样推动学员学习，而培训师却连缰绳都不用，就可以引导马前进，引导学员自己积极地参与学习。?三、培训师经常做的不是说，而是问如果第二个原则是指培训的理念，第三个原则就是在第二个原则的指导下的具体的教学方法。传统的教学方法被称为‘填鸭式’教学方法，通过教师的讲授不断地将概念和知识灌输到学习者的大脑中，不管是否能消化和吸收。成人的特点是记忆力减退，而逻辑推理能力和思考能力增强，成人教育就针对这个特点，在教学中减少了单方面的说教，而增加了提问和引导，鼓励学员积极思考问题，并运用各种其他教学方法，如讨论、案例分析，训练成人的逻辑推理能力和归纳总结的能力，又学员先对新的知识进行消化和发现，在必要的时机给与学员辅导，所以成人教育中培训师很少提供标准答案，更注重学员学习的过程，而不是结果。?四、人在明确目标后才真正开始学习成人另外一个学习心理特点就是功利心强，由于成人意识到时间和其他资源的有限性，成人非常注重学习的实用性和时间。成人经常是带着问题来参加学习，如果学习没有目的，成人会认为浪费时间。这要求培训师在培训的一开始甚至在培训前，就让学员了解培训目标和内容，告诉培训对学员的帮助和产生的影响，清楚地描述培训具体的目标和解决学员的问题，这样可以引导学员集中注意力，保持参与学习。这就好像导游带领一群人去旅游，培训的目标就好像一张旅游图，在旅游图上清楚地标记了现在出在哪里，将要去哪里和如何达到。?五、熟能生巧中国人有句俗话：纸上得来终觉浅。知识其实应该分成两种知识，显性知识和隐性知识。显性知识就是可以用文字描述，和语言表达的，比如学习游泳是手的姿势和腿的姿势；而隐性知识就是无法用语言和文字表达，经常人们称为直觉，比如学习游泳时，手和腿的配合就无法用语言来表达，只能靠学习者在实践中体会，当动作协调，游泳就轻松而且快；当姿势配合不当，动作不协调时，游泳非常费力而且很慢，这就是直觉的作用。直觉的获得又被称为领悟和心得。只有学习者不断地练习和实践，人们才能不断地积累经验和总结，并指导行为。总之，在洗澡盆里是无法训练出游泳高手的。?六、运用实际案例，贴近学员的经历在讲述一个原理和道理时，真实的案例和故事既可以帮助学员理解，又可以保持学员的注意力和兴趣。成人是有各种经验和体会的，这可以看成学习的财富和宝藏，但是经常被成人锁在深层的记忆里，如果培训师通过学员熟悉的经历激发了学员过去的体会，学员就会积极地参与学习，并保持积极主动，在学习中讲出自己的体会和感受，如果每个学员都将体验讲出来，并相互参考和借鉴，成人学习的互动性就体现出来，这就充分吻合了第二个原则。这样看来，培训就变成开发学员自身宝藏的一种活动，是传统教学所无法做到的。第七个原则和第六个原则的理念是非常接近的，提醒培训师不要忘记学员本身就是学习的重要资源和教材之一，培训师的重点是如何激发和引导学员主动地分享和交流，一个老师的经历无论如何不能替代众多学员的经历，而且学员自身的经历比