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高效课堂五环范式教典 编辑提纲 书 名：高效课堂五环范式教典 内容提要：“五环大课堂”被评为《中国教师报》“全国高效课堂九大教学范式”之一。本书即是对五环高效大课堂范式多年探索经验的总结，以前瞻性的理论视野和规范性的操作流程，构筑了五环大课堂教学范式的完整体系。本书融理论与实际于一体，以理论阐释、操作规程、经典案例为主，读者通过阅读本书，既可掌握五环大课堂教学范式的基本理念、规则和流程，又可解读实际案例开展具体的教学活动，是一本针对有志于课改探索、追求高效课堂的教育教学管理者和教师的实务性书籍。 总论 解读高效课堂五环范式 第一节 背景篇 内容：五环高效大课堂提出的背景 1、拷问：传统教育之“病”（精英教育） 2、诊断：传统教学课堂并发症（低效） 3、医方：实践新课程 经营新课堂 4、实践：高效课堂范式探索 第二节 观念篇 内容：五环高效大课堂的教育观念 1、生态教育观 ——特质：生活化、生态化、生命化 ——形态：开放、灵动、有序 2、均衡教育观 ——精英教育与人人成材 ——教学权力的均衡而非教学资源的均衡 3、幸福教育观 ——相信学生是教育的道德、解放学生是教育的良知、发展学生是教育的使命。 ——课堂幸福指数是高效课堂价值取向。高效课堂尊重教师的个人发展和价值实现，能让教师体验到职业的幸福感。（1）在高效课堂中，教师或许艰苦却不痛苦，或许忙碌却不麻木，科研的引领、课堂的锤炼、交流的碰撞，改变了传统教师职业生存状态，不仅让他们可以享受到职业的尊崇，同时还可以帮助他们实现个人专业的发展，体验到职业追求的成就感，从而实现从教书匠到教育家的职业理想的跨跃，真正让教师拥有一个幸福而完整的职业人生。（2）高效课堂为学生终身幸福奠基。“让每一个孩子能得到理想发展”，这是高效课堂终极目标，也是唯有高效课堂才能实现的目标。高效课堂尊重学生个性，尊重学生差异，尽可能地为每一位学生身体、心灵、知识、德性的成长提供阳光，让学生在学习过程中体验到生命的狂欢、心灵的成长、学习的幸福。高效课堂让双语人不唯应试教育，但也不怕应试教育，真正让学生在课堂上享受学习的幸福和尊严。 4、效能教育观 高效课堂的“高效”表现在学生学习力的可持续性发展，即知识建构能力指数。无论怎样的形式，都要让学生获得知识，培养学生自主学习和知识迁移能力。 第三节 形态篇 内容：五环高效大课堂形态解读 1、五环高效大课堂内涵 与新课改相一致 ——自主 ——合作 ——探究 2、五环高效大课堂特征 ——主动性：拓展的深度 ——生动性：互动的温度 ——生成性：生成的高度 3、五环高效大课堂机制 ——关系重建：“师与生”（“教与学”、“导与学”）教育关系的重构， ——角色重构：如教师的六个角色定位 ——原则重组： 分层原则（分层目标、分层学习、分层训练、分层达标） 整体原则（整合教材、知识迁移、能力拓展） 自主原则（自主学习、自主展示、自主反馈） 4、五环高效大课堂构成 ——“三大支撑”：文化系统、教学系统、评价系统 ——“三段一体”：预习、展示、反馈 ——“三式学习”：独学、对学、群学 ——“三主动线”：学案主导、问题主线、活动主轴 第四节 作用篇 内容：五环高效大课堂的作用 1、素质教育的解决之道 解决学生个性发展与全面发展的冲突 2、均衡教育的解决之道 解决学生个别发展与全体发展的冲突 3、课堂高效化解决之道 解决知识与能力发展的冲突 4、师资专业化解决之道 解决教师发展与学生发展的冲突 第一章 五环高效大课堂文化体系的构建 第一节 校园文化构建 内容：学校文化理念与操作 1、理论阐释 以可持续发展的人本理念育人，让学生人格养成，学会生活，学会做人，学会成功；让教师自我成长，获得成就感。 2、形态描述：教风、学风、校风 ——环境载体：石赋 ——制度载体：学校刚性管理制度和学生自我管理相结合 ——行为载体：含行为规范、各项管理和活动，如特色课程设置 3、操作规程：？ 4、经典范例：？ 第二节 班级文化构建 内容：班级文化的构建 1、理论阐释：民主合作的管理理念 2、形态描述：制度化、体验化、自治化 3、操作规程：行政大组、学习小组建设（班级分组） 可参考《关于班级文化力建设的若干实施意见》、《关于班级文化创建之显性文化建设实施意见》 4、经典范例：？ 第三节 课堂文化构建 内容：课堂文化的构建 1、理论阐释：以绿色、生态、平等的新型教学文化，自觉体现质疑与反思的科学精神、民主与合作的人文精神、自由与创造的艺术精神…… 2、形态描述： ——课堂空间文化描述：拆除了讲台，创设了师生同处一个水平面的布局，是对传统教学空间布局的一次革命性变革。 ——课堂制度文化描述：？ ——课堂教学文化描述：？ 3、操作规程：如课堂空间布设要点、高效课堂小组建设等 4、经