孤独的牧羊人 —— 小学三年级音乐教案.docVIP

孤独的牧羊人 —— 小学三年级音乐教案 ? 孤独的牧羊人 年级：三年级 课型：欣赏课 教学创意： 探索以体态律动为重点的歌曲欣赏教学，形成听——讲——动——创——演——评等为一体的中年级音乐欣赏教学结构形式。在教学过程中，充分发挥学生的主体地位，让他们在课堂中通过想象力、创造力尽情地展示自己的才华，同时以现代教育技术为手段，形成新型的歌曲欣赏教学方法。注重教学的层次性，使学生的欣赏水平逐步提高。 教学目标： 围绕音乐《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品的欢快活泼诙谐的情绪，并能根据音乐进行各种创编，发展学生的创造力、想象力，提高学生体验音乐作品的能力，强化学生内在的音乐听觉感受，培养学生开朗活泼的性格，从音乐中获得感受与体验。 教学重难点： 如何以音乐审美中歌曲本身的内在美为中心，融洽音乐、电影、演唱、创编、表演、评价等教学活动为一体，有机达到教学整合，提高课堂教学效果。 教具准备： 钢琴、多媒体课件、头饰、手偶玩具、彩笔 教学过程： 1、 ? 听歌曲《do re mi》进教室 2、 ? 师生问好 3、? 导入： 请学生观赏一段影片 从影片的故事情节上引出本课要学习的内容《孤独的牧羊人》。 4、初次播放《孤独的牧羊人》 问：听了歌曲之后有什么样的感受？ 5、 ? 集体看歌词，讲解歌词。 6、 ? 在理解歌词内容的基础上，再次播放《孤独的牧羊人》，感受歌曲欢快的情绪。 7、 ? 歌曲中最有特点的是哪一句？ ?“来咿奥都”是谁的歌声？讲解美国乡村歌曲演唱的特点。 8、播放歌曲，感受美国乡村音乐的特点。模仿歌曲，并在“来咿奥都”处拍手。 8、 ? 观赏木偶戏《孤独的牧羊人》。 9、 ? 小组编排表演，教师指导。 10、?? 小组展示表演。 11、?? 小组相互评价，教师总结。 12、?? 小节 13、学生听音乐走出教室 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《