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在情感的洗礼中生成智慧 　　【关键词】比喻论证;教学反思;教学智慧 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）26-0063-03 　　【教学节录】 　　师：大家都进入盐城中学不久，对中考还记忆犹新吧？现在请同学们拿起笔，写一句赠言送给你初中的同学，好不好？要求不用白话文表达，而是用文言文表达。（众惊讶）不要紧张嘛！不是要你创作文言文，而是要你直接引用文言文，就是选用今天要学的《劝学》一文中的话，不过要送给谁，为什么送给他（她），请说明理由。 　　 生1：我的赠言是“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。我想送给我初三的一个室友。他这个人平常学习一般，但特别喜欢军事方面的东西，每次一聊就是几十分钟，这样就忽视了其他方面的学习。 　　 师：送这句话给他，你想表达什么？ 　　 生1：这句话的意思是“君子博学”，君子要广博地学习，不能只固守某一个方面，并且每天一定要检验、反省自己。 　　 师：嗯，检验、反省，用孔门弟子曾子的话说，就是“吾日三省吾身”。接下来他是怎么说的啊？ 　　 众生：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 　　 师：对。学习要“参省乎己”“三省吾身”，在座的同学也要共勉啊。如果那个同学能够做到这一点，他也就能像你一样坐到这里来上课了，是不是？他就会有什么样的结果？“知明而行无过矣”，他就能“知明”了，“知”是什么意思？ 　　 众生：智慧。 　　 师：什么现象？ 　　 众生：通假。 　　 师：请坐。我们继续分享赠言。 　　 生2：我想用“锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂”。我送的这个同学，她平时学习很努力，可是却没有考好，我希望她能够继续努力，不要放弃。 　　 师：把你的赠言再读一下。 　　 生2：锲而舍之……金石可镂。 　　 师：读得很有节奏感。再请你翻译一下。 　　 生2：如果半途而废，即使是一块朽木，你也刻不动它。然而只要你一直刻下去不放弃，那么哪怕是金属、石头，都能雕刻成功。 　　 师：理解得很透彻，不过翻译时最好逐字逐句逐序来翻译，你刚才个别地方没有做到这一点，比如“半途而废”;还有，翻译时尽量把单音词换成双音词，比如对“朽木”就没有这样处理;另外，“刻不动”的说法也不准确。请你按照我提示的要求重新翻译一下。 　　 生2：雕刻一下就放弃，即使是腐朽的木头，也不能被刻断;然而只要你一直刻下去不放弃，那么哪怕是金属、石头，都能够雕刻成功。 　　 师：翻译对了。翻译时，尽量逐字逐句逐序，尽量把单音词换成双音词。大家看看这句赠言送给同学有没有针对性？她已经很努力了，却没有考好。 　　 生2：我想通过这句话告诉她不要意志消沉下去。 　　 师：大家看看，荀子的这几句话，有没有暗含鼓励人不消沉的意思？ 　　 众生：没有。 　　 师：哦，我想通了，本来这个同学是很努力的，但是现在有可能因为考得不太好，自暴自弃了，所以用这句话来勉励她，希望她能够继续努力，锲而不舍，将学习进行到底。你的选句有什么特点？ 　　 生2：先说的是消极的一面，后说的是积极的一面。 　　师：这里是用了什么方法来说理的？ 　　 众：对比。 　　 师：对比论证。通过对比，更加突出了正面。好，请坐。顺便说一下，“锲而不舍”是一个成语，强调的是坚持不懈。我们能否再联想一些类似的成语。（众生热议）一个一个说，谁想好了站起来说。 　　 生3：合抱之木，生于毫末;千里之行，始于足下。 　　 师：“千里之行，始于足下”，大家看对不对？这个成语是不是表示坚持不懈的意思？（有人小声说“不是”）“始于足下”，从“足下”开始，强调的是什么？从现在开始！好像和“锲而不舍”是不一样的吧？不过，能在短时间内想到老子的名言是很好的，说明你平时的积累比较多。好，你先坐下，还有没有同学想起其他成语？ 　　 生4：持之以恒，水滴石穿。 　　 师：嗯，反应快，一连说了两个成语。水滴为什么石穿？就是因为一点一点地滴，一天一天地滴，坚持不懈。还有什么成语？ 　　 生4：铁杵成针。 　　 师：又叫“磨杵成针”。很好，你奉献了三个成语。还有吗？（下面有人嘀咕“绳锯木断”）绳锯木断，绳子为什么能把木头锯断？就因为坚持不懈。像这样的成语还有很多。有没有从反面来说明坚持不懈的成语？就是不坚持不懈就会怎么样，有没有啊？比如说，半途―― 　　 众生：而废。 　　 师：还有呢？ 　　 众生：一曝十寒。 　　 师：嗯，还有没有？接着说。 　　 众生：“三天打鱼，两天晒网”“虎头蛇尾”…… 　　 师：好，这些成语正面也好，反面也好，都说明要锲而不舍。好，下面我们继续分享赠言。 　　 生5：“君子生非异也，善假于物也。”我想把这句话送给我初三的好朋友。他