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高中作文序列化设计 本设计适应年级：高二级 一．???????????? 学习目标 本学年写作练习重点：论述类散文。 写作训练目标：在复习巩固记叙、描写、抒情表达方式的灵活运用基础上，让学生掌握好议论的表达方式，并能掌握综合运用多种表达方式写好论述类文章的方法。 二．???????????? 学习方式 把阅读和写作整合起来，以读促写，读写结合。在读中品，在品中悟，在悟中仿，在仿中创。 ?? 三．课堂作文教学内容：分10个作文序列安排。每个序列用四周时间进行。坚持每周1至2节作文课。并指导学生开展课外写作实践活动。每月印发相应的课外练笔资料。 三．读写作课外活动内容： 每天10－20分钟读书(500字/分钟)看报纸、杂志，看古今中外文学名著，看散文集、诗歌集、杂文集，看必修课本和选修课本等。 每月自选优秀古今中外文学作品（作文）10篇欣赏点评。（有具体要求） 练笔计划：8月描写人物，9月写完整事件，10月抒情议论， 11月审材提点，12、1月读优积材；2、3月阅读随笔（读后感）；4月指点江山（评论性文章）；5、6、7月议论性散文 ? ? 次序 专题名称 教学目标 教学内容 配套训练 有关资料 1 刻画人物，画眼睛 强化和巩固初中已掌握的记叙、描写表达方式，为写好议论性散文打好基础。 指导学生欣赏《传记选读》的第一单元和名著中的人物形象的刻画。 写作要求： 1、抓特征，“画眼睛”；重在通过眼神的细致刻画，也要注意人物肖像、动作、语言、心理的描写，表现人物个性（年龄、思想、情感、文化素养、身份、性格等）。2、注意运用恰当的修辞和表现手法。3、注意细节描写。4、描写性词语（富感性的名词、形容词/动词）不少于4个，修辞最少一种。 ①刻画1位校园园丁或清洁工的形象。 ②刻画一位家庭成员的形象 ③刻画一位老师的形象 ④刻画一位同学的形象，不能写出同学的名字，但能通过刻画，让大家明白是写谁。 ①《传记选读》袁隆平、苏武形象 ②《祝福》祥林嫂形象 ③《红楼梦》宝玉形象 ④《水浒传》张飞、关羽形象 ⑤高考优秀作文 2 叙述事件，求具体 继续强化和巩固记叙、描写的表达方式的运用，让学生掌握观察、发现、发掘、捕捉生活中的事件的方法，让学生学会挖掘事件的意义。 指导学生阅读必修5《鸿门宴》等文章以及名著《水浒传》“智取生辰纲”。掌握事件描写的方法。 写作要求： 1．写清楚。交代要素：时间、地点、人物，事件起因、发展、结局。 2．把家事、班事作为写作的第一对象，注意观察和发现。从平凡的事件中发掘人生的经验和意义。在平常中见奇特、见新意，在凡事中掀起波澜。 3．理顺叙述的思路。 4．写具体事件的过程。学会运用细节描写，对比、烘托等表现手法，用修饰语、比拟等修辞手段贴切地表现内容，用恰当的动词和形容词加以描写人物做事的过程。 ①写校运会发生的事情。 ②以“今日家事”为话题作文。 ③把《苏武传》中“苏武牧羊”编成500字故事。 ④把成语故事《指鹿为马》扩写成500字作文 ⑤把《聊斋志异》中的《斫蟒》扩写成800字的故事。 ①必修3《一起来编故事》 ②选修12《常用文体写作》的《故事新编》 ③必修5《鸿门宴》 ④《水浒传》“智取生辰纲” ⑤《聊斋志异》的《骂鸭》 3 联想想象，创新意 让学生掌握联想和想象的思维方式以及作用。　 ? 1．指导学生认识想象和联想在阅读和写作中的意义。 2导学生掌握联想的方式，如顺向、逆向、因果、相关、类比等。由此事物想到彼事物，由实到虚等对涉及的人、事、物或情况、问题进行联想。 3写作要求： （1）．构思新颖，想象独到。想人未想到的，做人未做到的。 （2）．材料新鲜。紧跟时代步伐。与时俱进，引入时尚前沿科技产物。调动所学的综合科学知识，描述问题，解决问题。有新名称、新特征。 （3）．情节设计巧妙。创设真实的生活场景，全篇感情真挚、自然。 （4）．充满时代生活气息。充满人情味和人性美。 ? 片断作文：1. 就联想物：风、云、煤、竹、水中的任意两种事物， 写出涉及到的人、事、物等，每个要想到不少于20个的名词。越多越好。 2.就其中的一至三个名词，再联想开去，借题发挥，写出一段有具体意义的话。 整篇作文： 下面的题目任选一题，认真推敲，大胆想象（当然，想象也要贴近生活，贴近时代）。写一篇集记叙、说明、抒情于一体的美文。不少于800字。 1．新式月饼的制作：注意设想适合吃的人，设想月饼名称、面料、馅料、形状、颜色、大小、重量等。 2．为亲爱的人制作一顿晚餐，要求：设计新型两菜一汤。创设情境。要具体说明“私房菜”的特色。 3．设计一款新式茶杯。送给某种人。如矿工、航天员、警察等。从茶杯的名称、制作材料、功能、外观、大小等诸多方面考虑。 4．以“我心中的百姓美好生活”为话题，想象作文。 ①必修2《含英咀华