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《高中作文序列化设计
高中作文序列化设计
本设计适应年级:高二级
一.???????????? 学习目标
本学年写作练习重点:论述类散文。
写作训练目标:在复习巩固记叙、描写、抒情表达方式的灵活运用基础上,让学生掌握好议论的表达方式,并能掌握综合运用多种表达方式写好论述类文章的方法。
二.???????????? 学习方式
把阅读和写作整合起来,以读促写,读写结合。在读中品,在品中悟,在悟中仿,在仿中创。
?? 三.课堂作文教学内容:分10个作文序列安排。每个序列用四周时间进行。坚持每周1至2节作文课。并指导学生开展课外写作实践活动。每月印发相应的课外练笔资料。
三.读写作课外活动内容:
每天10-20分钟读书(500字/分钟)看报纸、杂志,看古今中外文学名著,看散文集、诗歌集、杂文集,看必修课本和选修课本等。
每月自选优秀古今中外文学作品(作文)10篇欣赏点评。(有具体要求)
练笔计划:8月描写人物,9月写完整事件,10月抒情议论, 11月审材提点,12、1月读优积材;2、3月阅读随笔(读后感);4月指点江山(评论性文章);5、6、7月议论性散文
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次序 专题名称 教学目标 教学内容 配套训练 有关资料 1 刻画人物,画眼睛 强化和巩固初中已掌握的记叙、描写表达方式,为写好议论性散文打好基础。 指导学生欣赏《传记选读》的第一单元和名著中的人物形象的刻画。
写作要求:
1、抓特征,“画眼睛”;重在通过眼神的细致刻画,也要注意人物肖像、动作、语言、心理的描写,表现人物个性(年龄、思想、情感、文化素养、身份、性格等)。2、注意运用恰当的修辞和表现手法。3、注意细节描写。4、描写性词语(富感性的名词、形容词/动词)不少于4个,修辞最少一种。 ①刻画1位校园园丁或清洁工的形象。
②刻画一位家庭成员的形象
③刻画一位老师的形象
④刻画一位同学的形象,不能写出同学的名字,但能通过刻画,让大家明白是写谁。 ①《传记选读》袁隆平、苏武形象
②《祝福》祥林嫂形象
③《红楼梦》宝玉形象
④《水浒传》张飞、关羽形象
⑤高考优秀作文 2 叙述事件,求具体 继续强化和巩固记叙、描写的表达方式的运用,让学生掌握观察、发现、发掘、捕捉生活中的事件的方法,让学生学会挖掘事件的意义。 指导学生阅读必修5《鸿门宴》等文章以及名著《水浒传》“智取生辰纲”。掌握事件描写的方法。
写作要求:
1.写清楚。交代要素:时间、地点、人物,事件起因、发展、结局。
2.把家事、班事作为写作的第一对象,注意观察和发现。从平凡的事件中发掘人生的经验和意义。在平常中见奇特、见新意,在凡事中掀起波澜。
3.理顺叙述的思路。
4.写具体事件的过程。学会运用细节描写,对比、烘托等表现手法,用修饰语、比拟等修辞手段贴切地表现内容,用恰当的动词和形容词加以描写人物做事的过程。 ①写校运会发生的事情。
②以“今日家事”为话题作文。
③把《苏武传》中“苏武牧羊”编成500字故事。
④把成语故事《指鹿为马》扩写成500字作文
⑤把《聊斋志异》中的《斫蟒》扩写成800字的故事。 ①必修3《一起来编故事》
②选修12《常用文体写作》的《故事新编》
③必修5《鸿门宴》
④《水浒传》“智取生辰纲”
⑤《聊斋志异》的《骂鸭》 3 联想想象,创新意 让学生掌握联想和想象的思维方式以及作用。
? 1.指导学生认识想象和联想在阅读和写作中的意义。
2导学生掌握联想的方式,如顺向、逆向、因果、相关、类比等。由此事物想到彼事物,由实到虚等对涉及的人、事、物或情况、问题进行联想。
3写作要求:
(1).构思新颖,想象独到。想人未想到的,做人未做到的。
(2).材料新鲜。紧跟时代步伐。与时俱进,引入时尚前沿科技产物。调动所学的综合科学知识,描述问题,解决问题。有新名称、新特征。
(3).情节设计巧妙。创设真实的生活场景,全篇感情真挚、自然。
(4).充满时代生活气息。充满人情味和人性美。
? 片断作文:1. 就联想物:风、云、煤、竹、水中的任意两种事物,
写出涉及到的人、事、物等,每个要想到不少于20个的名词。越多越好。
2.就其中的一至三个名词,再联想开去,借题发挥,写出一段有具体意义的话。
整篇作文:
下面的题目任选一题,认真推敲,大胆想象(当然,想象也要贴近生活,贴近时代)。写一篇集记叙、说明、抒情于一体的美文。不少于800字。
1.新式月饼的制作:注意设想适合吃的人,设想月饼名称、面料、馅料、形状、颜色、大小、重量等。
2.为亲爱的人制作一顿晚餐,要求:设计新型两菜一汤。创设情境。要具体说明“私房菜”的特色。
3.设计一款新式茶杯。送给某种人。如矿工、航天员、警察等。从茶杯的名称、制作材料、功能、外观、大小等诸多方面考虑。
4.以“我心中的百姓美好生活”为话题,想象作文。 ①必修2《含英咀华
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