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带着幸福感做名师 　　〔摘要〕教育的本质是创造幸福，是创造社会的幸福，更是创造个人的幸福。学生应该在学习生活中获得愉悦感，这是教育成功的最终标志。那么我们怎样成为幸福的教师，本文就如何保持良好的心态，带着幸福感做老师做相关探讨。 　　〔关键词〕幸福感 名师 成长 路径探讨 　　苏霍姆林斯基说：“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于学习的幸福而充满欢乐。”那么做为一名教师，如何做一名充满幸福感的教师，笔者谈谈自己的体会。 　　1 感受做教师的幸福 　　为了塑造学生的幸福，我们自己首先必须有幸福感。有了幸福感，心中就充满了快乐，有了幸福感，你就能用欣赏的眼光发掘学生的闪光点；你就能尊重学生、理解学生、宽容学生、悦纳学生。使得师生双方都能在一个民主、平等、和谐的心理气氛中快乐地学习和生活；没有幸福感，阴霾布满心间，满眼都是不如意，满心都是烦躁，就看不到春的明媚，秋的丰硕。其实，幸福就是一种感觉，只要你敞开心扉去感受，幸福就会无处不在……生活的点点滴滴都蕴育着幸福。也许，我无法用语言来诠释幸福的真谛，但我觉得和学生们一起成长的日日夜夜，拥有学生们真诚的爱，便拥有着幸福。我不羡慕轰轰烈烈，也不去苦苦追求那昙花一现的虚荣，但我却在脚踏实地的做着我的本职工作、有声有色、尽情享受工作带给我的幸福和快乐。当然我对幸福的理解不是金钱、不是地位，而是学生对我的爱，是学生成为对社会上有用的人时还在受着我的影响。我常想，因为工作而去爱是一种奉献，而当我们因为爱而工作时，工作便不只是工作，而是幸福了。做为班主任的我每天都是忙碌且快乐着，充实且幸福着。很多时候我在上楼梯时一步要跨两层，甚至还是跑步跨上两层，但那时的我觉得自己很开心；星期天下午的休息日我跑到学校找学生谈心、做学生的思想工作，那时的我感觉自己很快乐；月末假我抱着大摞的周记回家批改到深夜，写的批语甚至比学生自己写的日记还要多，那时的我感觉自己很充实；晚上十二点多钟我和女儿最后一个离开教学楼，走在回家的路上与女儿一起谈理想淡未来，那时的我感觉很幸福――回到家里打开电脑看一看四面八方的学生们不断的留言，那时的我感到很享受。 　　人不能成为物质的奴役，淡化物欲，就体会到人生的真味。“知足常乐”，正确看待自己。说句心理话，我到现在也不知道自己和老公的工资卡到底是多少钱。可我一直怀揣一颗感恩的心，感谢生活、感谢命运、感谢每一个曾经对我有益的人，感谢我所有的学生，让我体验到教育的快乐！让我在高速公路的快车道上急速行驶，匆忙并不疲惫、努力并不劳累。营养着别人，也快乐着自己！ 　　2 品味教师的幸福 　　感受到了幸福，下面就来品尝一下幸福的滋味，触摸一下幸福的温度。品味幸福，让我思考：幸福应该是心里的一种感受，是要靠心去品味的，幸福有时不易察觉，只有用心的去品味才能体会到幸福的感受，幸福它可以是一瞬，也可以是一种状态，只要拥有一颗体会与感受幸福的心，会让我们时刻品味幸福。我们每天陪着“早晨七八点钟的太阳”一起成长，和朝气蓬勃的孩子们朝夕相处，难道不是幸福吗？我们使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼睛明亮起来，让愚昧走向智慧，让弱小走向强大……培养他们求真向善趋美的心灵，引导他们的生命健康茁壮地成长，这不是教育者最大的幸福吗？我们培养了一个孩子，给几代人带去欢乐和希望，这不是人间最大的幸福吗？其实教师的幸福就是凝聚在学生的成长与进步中、体现在对学生的教育与引导之中。 　　我没有过人的智商，没有美貌，没有金钱、没有政治地位，但我有良好的心态、坚韧的品质、执著向上的精神，敬畏喜欢教师职业，尊重与爱护每个学生，对生活的不公不怨不艾，对心中的梦想不离不弃不舍，感受教育的幸福，人生的幸福。这就是幸福的资本，有了这个资本就一定会在前行的路上体验到幸福的滋味，感受到幸福的温度。 　　3 享受教师的幸福 　　感受了幸福，品味了幸福，那么接下来我要做的就是享受一名教师的幸福了。当今教育界出现一批读写相长、读教相长的优秀教师，无一不是在用自己文化、智慧，积极构建自己的教育形态；在教学上表现的独领风骚，游刃有余，无一不是内在文化素养的外在表现；功夫在教科书外，那些优秀的教师在备课的过程无不渗透着深厚文化的积淀，闪烁着灵动的教学智慧，成就了教育课改战线上的一道道独特而亮丽的风景。这正是我所追求的幸福，在努力追求幸福的过程中，我同样的在享受着幸福。 　　享受幸福，让我知道，读书是教师生存的必需。过去说要给学生一杯水，教师就得有“一桶水”，现在已经远远不够了，新时代的教师应该拥有一条奔涌不息的河流，在滋润受教育者心田的同时，自身的价值也会得到升华。这就要求我们首先不停地学习，通过学习顺应时代的变化，满足学生的越来越广泛的知识需求。向书本学习