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小学二年级语文上册《蓝色的树叶》教学设计
小学二年级语文上册《蓝色的树叶》教学设计
教学内容：人教版《语文》第三册
? 教材简说：
? 互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。
? 本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子。
? 学习目标：
? 1、 认识“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个字。
? 2、 正确、流利地朗读课文。
? 3、 仔细体会人物的语言，了解人物的内心活动。
? 教学重点：
? 理解李丽和林圆圆的四次对话的意思。
? 教学流程：
一、启发导入
? 出示一片画好的蓝色的树叶。
? 提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？
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;?? 对呀？树叶怎么会是蓝色的？。那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》，一起读读题目。
? 二、 初读课文
? 1、课件出示自读要求：
? 自由读课文，借助拼音，读准生字；喜欢读的段落多读几遍；同桌合作，读一读新词，相互解答不明白的词意。
? 2、汇报交流
? 指名读喜欢的段落，检查自学效果。
? 课件演示摘苹果游戏，识记生字：
? 术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱
? 课件演示青蛙过河游戏，读词语：
? 皱眉 借铅笔 趴在 削铅笔 不由得 吞吞吐吐 盒子 惹人喜爱 脸红
? 三、细读课文
? 1、课件出示李丽没画完的画，问：“这幅图还缺什么呢？”
? 从这幅图你可以知道些什么？
? 齐读第1自然段。
? 2.读讲第2、3
、4自然段。
? 用笔划出李丽和林园园的四次对话。
? 指导读对话部分，理解词语。
? 课件出示A李丽小声对林园园说：”把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：”我还没画完呢。”
? 重点理解”小声说”、”吞吞吐吐”“没画完”等词语。
? 课件出示B李丽只好趴在桌子上看林园园画画。等到都画完了，李丽说：”现在可以把你的绿铅笔借给我了吗？”园园说：”我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：”我小心一点儿。”
? 理解”只好”。这个词是说李丽没有别的办法可想。她已经把房子、小山画好了，只等画树。没有绿铅笔，没法画，所以只好等林园园把画画完，才又一次向林园园借。
? .”我怕你把笔尖弄断了。”这是林园园的心里话，她担心李丽使绿铅笔时会把笔尖弄断，实在有点舍不得借。
? 课件出示C.林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：”你要注意，不要削，不要用力画，不要画得太多。”林园园讲了三个”不要”，总是担心李丽弄坏，或者使用得太费，舍不得借。听了林园园的话，李丽连忙说：”我只画树叶和小草。”
? 理解三个”不要”和”连忙”“只画”。
? 课件出示D.林园园皱着眉头，说：”还画小草吗？太多了！”这是林园园听到李丽说要画小草，觉得太费绿铅笔了，所以林园园说：”太多了！”意思是你要用，就只准画树叶。
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sp; ?? 3.读讲第5段。
? 课件出示 课文段落，指名读后，提出思考题：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？使学生理解林园园已经认识到自己的做法是不对的，同学有困难应当热情帮助。她因为羞愧而脸红。
? 理解”用心”、”不由得”等词语。
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