小竹排在画中游_3.doc

小竹排在画中游 5．小竹排在画中游 第1课时 教学目标： 1．认识7个生字和9个认读字。 2．正确地朗读课文、背诵课文。 3．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡。” 教学重点： 1．通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。 2．正确地朗读课文、背诵课文。 教学难点： 体会祖国江南风光的美，知道祖国江南是“鱼米乡。” 教学过程： 一、谈话导入： 今天我们学习第5课。板书课题：“小竹排在画中游”。齐读课题。你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看。再请同学看录相，教师做适当的讲解：这就是小竹排，有的地方称它为竹筏，是用竹子做成的，把好几根竹子并排捆起来，放在水里跟船一样，是江南水乡的交通工具，你们看小竹排在水里飘流的样子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容。 二、初读课文，读通课文。 1．借助汉语拼音读课文，注意把每个字音读准确。 2．再读课文，边读边画出生字和会认的字，把画出的生字和会认的字多读几遍。 3．同桌同学互读课文，相互纠正读音。 4．指名读课文。 5．抽读生字和会认字的卡片。。 三、朗读课文 1．自己轻声读全文，标出一共有几句话。 2．学习第一句： 指名读。 出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指。 如果你坐在小竹排上，小竹排顺水往前行，鱼儿在水中游来游去，鸟儿在枝头歌唱，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？ 板书：鸟唱鱼游 自己试着读一读。 同桌同学互相读，互相评议。 指名读，读后评议。 学生如果读得不到位，教师可范读。 3．学习第2句： 师：小竹排继续地前行，你又看到了什么？ 指名读第2句。 提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指。从哪儿看出树木密呀？板书：树木 密 教师指图：这是什么？“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗 绿 指名读第2句。 树木这么茂盛，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，自己试一试。 指名读，教师指导读。 再指名读。 把一二句连起来读一读，练习背诵。 4．学习第3句： 教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？ 自己出声读读第3句。 教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡。 请知道的学生给大家讲一讲。教师可作补充：江南是我国的南方，那里的水很多，气候温暖，所以江南的鱼虾很多，大米又多又好，因此人们就把江南称为鱼米乡。 看江南有关的录相。 提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨论。板书：画中游。 5．请学生读全文，读出江南的美丽和对江南的热爱之情。 四、背诵课文。 1．自己练习背诵。 2．同桌互背。 3．指名背诵。 五、拓展训练：结合课后第3题，发挥学生的想象，把“鸟儿唱，鱼儿游”画一画。画后展览。 板书： 第2课时 教学目标： 学会7个生字，认识2种笔画和1个偏旁，并能正确书写。 教学重点： 学会7个生字，并能正确书写。 教学难点： 正确书写“鱼、鸟”。 教学过程： 一、复习： 1．朗读课文 2．背诵课文 二、学习生字： 　　读准生字的音。 1．自己借助拼音读读生字。 2．同桌同学互读，比比谁读得又快又准确？ 3．抽读没有拼音的生字卡片。 4．做猜字游戏，巩固生字的音。 分析字形结构，了解意思。 1．认识新偏旁“ ”，新笔画“ ”、“ ” 2．打开生字卡片，自己学习字形结构。 3．分小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多。 4．小组汇报，每个学生都有任务。 儿：ér 用数笔画方法记：撇、竖弯钩。组词：儿童、儿歌、儿子 乡：xiāng 3笔写成，撇折、撇折、撇。组词：乡村、乡下，鱼米乡 木：mù 猜字谜：十八。组词：木头、树木 禾：hé 用”木”字加一撇，就是禾。还可打猜字谜：十八撇。组词：禾苗 米：mi用“点、撇”加上今天学的“木”字合起来就是“米”字。组词：大米、米饭、米花 在学生讲完“木、禾、米”的记读后，教师做一个复合片进行比较记忆，帮助学生掌握“木、禾、米”的形。