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岑参：（715——770），江陵人，（今湖北省江陵县人），唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。岑参怀着到塞外建功立业的志向，两次出塞，久佐戎幕，从军西北十余年，熟悉边塞生活。因而对鞍马风尘的征战生活和冰天雪地的边塞风光有长期的体会。作品有《岑嘉州集》。 （二）、自读要求： 1、读准字音 2、读对节奏 3 、读出韵味 白雪歌∕送∕武判官∕归京 岑 参 北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪。 忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。 散入/珠帘/湿/罗幕，狐裘/不暖/锦衾/薄。 将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着。 瀚海/阑干/百丈/冰，愁云/惨淡/万里/凝。 中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。 纷纷/暮雪/下/辕门，风掣/红旗/冻/不翻。 轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。 资料链接： 唐天宝年间，国力强盛，为拓宽领土，西北边疆战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军团队中生活了六年，六年边塞军营生活，使岑参的诗境界空前开阔，雄奇豪放的浪漫色彩成为他边塞诗的基调。他曾在诗中写到????????????“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。”——岑参 他热爱国家、有强烈报国之志，他渴望建立功立业，实现自己人生抱负。他心胸开阔，气概豪迈。 课堂小结 说说我的收获……. …… 总结赏析诗歌的方法： 1、反复诵读。 2、抓关键词 (动词、形容词). 3、品修辞方法（比喻、夸张）. 4、体会诗的意境，把握诗人情感。 5、联系课文背景。 6、发挥联想和想象。 作 业1、背诵默写这首诗。2、积累“咏雪”和“送别”的名句，并做简要赏析。 * * 每天都是一首歌，涂满彩虹的颜色。用心体味苦与乐，生命何其美丽，奋斗何其精彩！愿你拥有美丽的一刻，快乐的一天，平安的一年，幸福到永远！ 瀚海雪景图： 作者：岑参（唐） 授课教师：库尔勒市第五中学 王金花 岑参 学习目标： 1、有感情的朗读并背诵诗歌。 2、通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的语言美、画面美和情感美。初步掌握诗歌鉴赏的方法。 3、学习作者面对艰苦环境表现出的昂扬乐观的英雄气概。 一、初读，知音节 （一）、听范读，听清字音和节奏。 说一说你从诗歌中还读到了哪些内容？ 二、再读，明诗意。 三、赏读，妙点寻踪 。 合作探究：从诗句中找出你认为写得最好（或最喜欢）的诗句，说说喜欢的理由。并讨论应该如何去读？ （赏析角度：可从品修辞、抓关键字、悟诗句意境、解作者情感等方面进行） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄 《从军行七首》 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ——李贺《南园十三首》 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 ——高适《燕歌行》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? ——王翰《凉州词》