请赋予下列各式实际的意义.pptVIP

* * 请赋予下列各式实际的意义 (1) 5＋10 (2) (－5.4) ＋(－8.6) =15 =－14 同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加. (3) (－10)＋15 (4) 1.2＋(－4.8) =5 =－3.6 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加 数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值. (5) 0＋(－7) 一个数同0相加，仍得这个数. =－7 5＋15=20 20－5=15 (－10)＋15=5 你能从温度计看出5℃比－10 ℃高多少度吗? 用算式表示下面的情境 20＋(－15)=5 比较下面的式子，能发现其中的规律吗？ （1）20 －15 = 5 （2）5 – （– 10） = 15 5 + 10 = 15 20 +（ –15） = 5 性质符号相反 它们的结果相同 性质符号相反 运算符号相反 比一比、议一议 它们的结果相同 运算符号相反 规律：减去一个数，或者加上这个数的相反 数，其结果不变. 有理数的减法法则： 归纳 减去一个数，等于加上这个数的相反数. a－b＝a＋(－b) 注意两变： 1．运算符号由减号变为加号. 2．减数变为其相反数. 体现了转化的思想 解：（1） (－3)-(－5)=(－3)＋5=2 （2） 0－7=0＋(－7)=－7 （3） 7.2－(－4.8)=7.2＋4.8=12 例1、计算： （1）(－3)-(－5) （2） 0－7 （3）7.2－(－4.8) （4） (－ ) － （4） (－ )－ =(－ )＋(－ )=－ 0减去一个数等于这个数的相反数. 1、口答： （1）3-5＝＿＿＿； （2）3-（-5）＝＿＿＿； （3）(-3)-5=______； （4）(-3)-(-5)＝____； （5）-6-(-6)＝____＿_；（6）-7-0＝＿＿＿； （7）0-(-7)＝______； （8）(-6)- 6＝_____； （9）(－2.5)－5.9＝＿＿；(10) 1.9－(－0.6)＝ . －2 8 －8 2 0 －7 7 －12 －8.4 2.5 2．填空 （1）－9＋( )＝16；（2）42＋( )＝－25； 25 －67 17 66 归纳1：一个加数等于和减去另一个加数. 归纳2：被减数等于减数加差. 归纳3：减数等于被减数减差. （5）－4－ ( )＝12；（6）15－ ( )＝－35； （3）( )－(－18)＝35; （4）( )－87＝－21 －16 50