我向动物学本领.doc

我向动物学本领 我向动物学本领 主题生成背景： ? 夏日的一个下午，天气闷热，我和孩子们在草地上玩耍。这时飞来了一些蜻蜓，孩子们特别兴奋，你追我赶地和蜻蜓嬉戏，“老师，你看蜻蜓和直升飞机很像啊？”“它一会儿飞得高、一会儿飞得低，真的很像啊！”“我爸爸说，科学家就是研究蜻蜓的复眼发明了照相机，” ……一时间孩子们对蜻蜓的仿生现象产生了极大的好奇。于是大家围坐在草地上，谈论起自己对仿生的了解，袋鼠妈妈的口袋、枯叶蝶和迷彩服、蜘蛛网、螃蟹的大钳子、萤火虫、孔雀舞……大家各抒己见气氛十分活跃。 大班幼儿善于观察、探索的欲望比较强烈，孩子们都具有“泛灵性”，因此对动物的关注和好奇就成了幼儿普遍且持久的探索主题，孩子们更加渴望了解动物世界的奥秘，以及动物与人类的关系。于是我们以“我向动物学本领”这一主题开展综合活动，和孩子们共同感知、认识生活中仿生现象，了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造，感受“仿生”给人类生活带来的方便和精彩，让孩子们尽情地幻想，激发幼儿对科学的兴趣和向往。 ? 主题目标： ? 1． ? 从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象，了解仿生技术在日常生活中的运用。 2． ? 引导幼儿参与各种仿生活动，激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象能力和思维能力。 3． ? 鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会，互相欣赏，共同感受仿生带来的方便，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。 ? ? ? 主题生长树： 超级吸盘 建筑物 迷彩服装 口技表演 ?? 动物家具 ?? 我向动物学本领 孔雀舞 仿生艺术 螃蟹 水中动物 鱼 企鹅 萤火虫 梦幻仿生 蜘蛛侠 电子鼻 五彩服 枯叶蝶 鲨鱼 斑马 蜘蛛 五禽戏 鸟 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活动准备： 1． 请家长和幼儿共同寻找生活周围仿生的物品和现象，收集相关的图片，让幼儿对他们有些初步的了解。 2． 老师请教大学教授有关仿生的知识，收集一些录像资料，便于向幼儿传授相关的科学知识。 3． 设置各种活动区域，提供相关的活动材料。 ? 活动区域 游　戏　安　排 展示区 在墙面上张贴各种各样有关仿生的图片 摆放各种仿生的物品 益智区 考考你 电脑操作 美工区 迷彩服装设计室 小小造型师 幻想仿生 运动区 幼儿戏水池、仿生体育游戏《龟兔赛跑》、《老鹰抓小鸡》、学习五禽戏 表演区 动物童话剧、舞蹈表演 活动设计： ? 活动一：“仿生”大搜集 幼儿E：我很喜欢“孔雀舞”，妈妈说它就是我们的舞蹈家看 鸟类的动作创编出这么美丽的舞蹈的； 幼儿F：我爷爷每天早晨都锻炼身体，我看他的动作有时像老虎，有时像鹿，有时又像熊和小鸟，后来他告诉我这就是“五禽戏”，对身体非常有好处； …… 2、教师补充幼儿的谈论，出示一些图片和音像资料，让幼儿了解其他的仿生的现象。 3、启发幼儿谈论仿生对我们生活的影响。 小结：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！ 评析:? 从幼儿谈论的情况来看，孩子们对这样的活动形式比较感兴趣，每位幼儿都能参与其中，他们用不同的方式去了解生活中的仿生现象，甚至发动全家人共同去收集。孩子们确实是用心去仔细观察和体验，观察和感受事物的能力有了明显的提高。在讲述活动中，他们都能用清楚、连贯的语言介绍自己的发现。仿生技术对幼儿来说确实是一个深奥的知识，通过我们直观而形象的图片、录像资料，使孩子们有了初步的了解，同时也产生了浓厚的兴趣。“兴趣是最好的老师”，我们深刻地体验到只有激发他们求知的欲望，才能充分发挥幼儿的主体作用。 延伸：1、将幼儿收集的仿生图片张贴在展示区，让他们利用游戏时间相互交流； ??2、继续观察、关注生活中的仿生事件。 ? 活动二：我们来仿生 目标：1、让幼儿在各类游戏活动中，鼓励他们运用自己的方式进行仿生，激发幼儿的创造能力，发挥他们的想象力和思维力。 2、体验各种仿生给我们的生活带来的便利和精彩。 准备：迷彩服装设计室 小小造型师、考考你 舞蹈、口技表演、五禽戏等音像资料、电视机 过程：一、幼儿自由结伴进行小组活动 师：小朋友，你们看这些都是大家平时收