第六课爱祖国.docVIP

第六课 爱祖国 教学内容 总课时 设计者 夏雪 教学总 目标 1、用亲切、柔和的声音演唱《一个妈妈的女儿》。 2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。 学唱好歌曲《一个妈妈的女儿》 把握高音区的正确演唱方法 教学目标 1、用亲切、柔和的声音演唱《一个妈妈的女儿》。 2、在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。 教学过程 个性化修改 导入 1、谈话导入： 太阳和月亮有个妈妈，它叫——光明 长江和黄河有个妈妈，它叫——海洋 藏族和汉族有个妈妈，它叫——中国 2、请同学说说你所了解的中国 3、欣赏中国风光，教师作一定的介绍，音乐《一个妈妈的女儿》伴奏 桂林山水——黄山迎客松——草原——海南——沙漠——天坛——兵马俑——长城——上海等、聆听、教师跳藏族舞 2、再次聆听，学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等 3、边听边律动 4、跟录音哼唱，指出难点 5、学习1——12小节曲调??? A、跟琴唱唱歌谱??? B、按节奏朗读歌词??? C、演唱歌词 6、学唱13—尾曲调 A、教师范唱“啊”（要求喉头放松、不要压）学生试唱。 B、学唱结束句??????????????????? C、演唱歌词 7、整体演唱 8、再次聆听——感受录音机唱的情感、表情 9、学生跟伴奏演唱 板书设计 教后随笔 第（二）课时 教学目标 1、聆听《我们走进十月的阳光》感受不同速度，情绪所表现的情绪，并能创编出适合的动作。 2、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。 教学准备 教学过程 个性化修改 欣赏《红旗颂》 1、看影片《开国大典》升国旗片段，让学生说说看后的感受。 2、谈话：红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。它火红炽热，燃烧着无数先烈血染的风采。今天，我们来欣赏一歌《红旗颂》 3、哼唱“红旗”主旋律 教师在小黑板中写出歌谱，学生哼唱。 4、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？ 5、分段欣赏 A、引子（问：乐曲一开始的音调熟悉吗？） B、第一部分（问：从标题出发，你想到什么？） C、第二部分（问：音调是什么曲调？与第一部分的主题音调相比较，相同在哪里，不同在何处？） D、唱唱主题的两种不同情绪 第一部分抒情性；第二部分进行曲风格 6、完整地聆听，学生可以用颜色、用线条、用动作来表现对歌曲的感受。1、欣赏《开国大典》片段，感受十月的和喣阳光。 2、谈话：因为有了1949的10月，才让我们有了幸福生活，让我们一起走进十月的阳光 3、聆听《我们走进十月的阳光》，感受不同的情绪、速度。 4、有感情的朗读歌词，体会歌曲的爱国热情。 5、再次聆听，小组讨论 画出第三部分的图形谱 根据三段音乐，设计三种动作 6、各组汇报、各人表演 板书设计 教后随笔 第（三）课时 教学目标 1、在演唱《只怕不抵抗》，聆听《救国军歌》中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。 2、认识人民音乐家冼海星，感受音乐家的爱国热情。 教学准备 教学过程 个性化修改 欣赏《救国军歌》 1、实物投影，看抗日战争时的图片（游行时被日本鬼子枪杀，人们生活水深火热等） 2、师：这时，有很多有识之士起来各起反抗，像张学良将军（教师讲“西安事变”的故事） 3、师：除了张学良，还有很多音乐作曲家，也创作了许多歌曲，也创作了许多歌曲激起人们的反抗意识——《救国军歌》 4、聆听《救国军歌》，请说说音乐上的特点。 5、自由朗读歌词，说说要用怎样的语气。并且理解为什么说“枪口对外”？ 6、再次聆听，学生作进行步伐操练。 7、再听，学生做队列方整队伍行进。 8、实物投影介绍冼星海。1、师：冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲，我们来听一听。 2、聆听歌曲，说说歌词和歌曲情绪。 3、教师范唱，学生按歌词想动作。 4、边听边律动 5、请一些同学上台表演 6、学生学唱歌谱 7、完整演唱歌曲 8、再次聆听，进一步体验歌曲情绪，学生有感情的演唱 板书设计 教后随笔