百分数说课稿探索.ppt

《认识百分数》说课稿 主讲人：陈允群 2014年12月8日 说教材 《认识百分数》是苏教版小学数学第十一册第六单元《百分数》的第一课时。 百分数是在学生学过整数、小数、分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数，小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。 本课教材线索：“问题情境——数学建模——解释应用” 说学情 数学教学活动，必须建立在学生认识水平和已有的知识经验之上 。 （一）生活基础生活中存在着较多的百分数，学生在生活中或有所见、或有所闻。如衣服上、牛奶盒上等。（二）经验基础A、知识经验小数的认识、分数的认识以及通分知识了掌握，为本节课学生的自主建构百分数的意义，奠定了良好的知识基础，特别是通分的知识。B、活动经验在五年的学习生活中，探究、合作、自主等学习方式对学生的学习起着潜意识导向的作用。 说教学法 教法： 生活引入——抽象概括——巩固拓展 学法： 初步感知——形成概念——灵活运用 说教具 《认识百分数》课件 白板 说教学过程 创设情景，初步感知。 举例认识，加深体验。 分层巩固，深刻理解。 总结拓展，自我评价。 拓展提高，课后延伸。 赠送名言赠送名言，共同勉励。 像这样的数,如18%、50%、64.2%......叫做百分数。 布置作业 书本第88页，1，2，3，4（上交） 练习与测试45页 说板书设计 保留百分数的意义，写法的例子 说教学反思 成功的教学必须由学生主体参与的，因此在谈话了解中调动学生兴趣自然引入。 让学生在合作交流中构建百分数认知框架。 让学生在充分表述对百分数意义认识之上，由生活信息概括出百分数含义。 * * 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观 1、 3、 2、 知识技能目标 经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。 过程方法目标 通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。 情感态度目标 让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。 理解百分数的意义，会正确读写百分数。 教学重点 教学难点 百分数与分数的联系和区别 。 100%棉 成份：100%棉 酒精含量：38% 你能说说上面这些百分数的具体意义吗？ 30 吴力军 20 张小华 25 李星明 投篮 次数 项目 姓名 18 13 16 投中次数 投中次数占投篮总次数的几分之几(投中的比率) = = = 李星明投中次数占投篮总次数的 。 张小华投中次数是投篮总次数的 。 吴力军投中次数是投篮总次数的 。 举例认识 = = = 像 、 、 ……这样的分数都是百分数 表示一个数是另一个数的百分之几的数, 叫做百分数,百分数又叫百分比或百分率. 写出下面各百分数。 ⑴ 百分之四十写作______， ⑵ 百分之十九 写作______， ⑶ 百分之一百零二点五 写作 ________。 百分数通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上 “％” 来表示。 40% 19% 102.5% 写一写 读出下面各百分数。 ⑴ 5％ 读作 。 百分之五 ⑵ 68％读作 。 百分之六十八 ⑶ 0.37％读作 。 百分之零点三七 ⑷ 200％读作 。 百分之二百 ⑸ 246.5％读作 。 百分之二百四十六点五 读一读 读出下面的百分数，并说出每个百分数的含义。 会游泳的同学占全班同学的50%。 说一说 读出下面的百分数，并说出每个百分数的含义. 这件衣服的材料全部是由羊毛制成的。 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数的具体含义？ 百分数是一个特殊的比，他的后项是一个固定的数100，所以又称为百分率或百分比。 根据百分数的意义回答： 1、学校合唱队中，男生人数是女生的45%。 学校合唱队中，男生人数是女生的