肖《伤仲永》课件.pptVIP

这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？ 1、写仲永少时天资聪明，是以“闻”的形式。 3、写仲永最终沦为平庸，又是以“闻”的形式。 见闻结合，使叙事显得真实可信。 2、写仲永十二三岁才思“不能称前时之闻”， 是以“见”的形式。 1、课文详写第一阶段。铺陈仲永才能初露的 情形，暗示其前途无量，而其父贪利导致 他才能衰退。 2、后两个阶段略写，几笔点出其沦为平庸的 原因，引人深思。 这样详略处理，有力地突出了“伤”这一 主题。 整体感知 2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?作者是怎样看的？ 1、原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。 2、因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 最后一段的议论讲了什么道理? 指出方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”，强调了后天教育的重要。 我们可以从仲永身上吸取哪些教训？ 人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。 词类活用 ①邑人奇之：对…感到惊奇，形容词作动词。 ②宾客其父：把…当作宾客看待，名词作动词。 ③利其然：认为…有利可图，名词作动词。 ④伤仲永：哀伤，感伤，形容词作动词。  知识整理 1.隶 2.尝 3.书具 4.求 5.异 6.书 7.为 8.自是 9.立就 10.文理 11.稍稍 12.或 13.利 14.扳 15.环谒 16.称 17.泯然 18.众人 19.受之天 20.贤 21.材人 22.卒 23.且 24.固 重点字词 1.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然哭着要这些东西。 2.父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 3.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。 1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗 2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。 3.令作诗，不能称前时之闻。 让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从前的名声相称。 4.泯然众人矣。 (他)才能完全消失，成为普通人了。 1.方仲永的变化经历了哪几个阶段？ “仲永生五年……其文理皆有可观者。” ——幼年时天资过人，有作诗才能；(童年时期） “十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”——十二三岁时才能衰退，大不如前；（少年时期） “又七年……泯然众人矣。” ——又过七年后完全变成平庸之人(青年时期） 2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 1.直接原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。 2.根本原因是“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 3.最后一段告诉我们什么道理（我们从文中获得哪些启示）？ 一个人能否成才，与天资有关，更与后天所受的教育以及自身的学习有关。天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。 板书设计 伤仲永 王安石 闻 ： 幼年天资聪颖 未尝识…可观者 叙 见 ： 少年才能衰退 不能称前时之闻 闻 ： 青年沦为庸人 泯然众人 议 受于人者不至 * 王安石 唐宋八大家 唐宋时期八大散文代表作家的合称 唐：韩愈、柳宗元 宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 　　 曾巩、王安石 本文选自《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。 后来由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《临川先生文集》、《 临川集拾遗》，他是唐宋八大家之