青蛙写诗课件第二课时.pptVIP

第二课时 作 诗 蝌 蚪 逗 号 水泡泡 句号 可以 一串 水珠 省略 写 成 呱 呱 再读一读课文第一自然段，想一想小青蛙什么表情，心情怎样？我们应该用什么样的语气读这一自然段？ 读2、3、4自然段，想一想小青蛙要写诗了，都有谁来帮忙，用 画出来它们都做了些什么？ 我来给你当个小逗号！ 小蝌蚪 kē dǒu 逗 号 dòu hào 我能当个小句号。 水泡泡 pà0 pɑo 句号 jù 我们可以当省略号。 chuàn zhū 省略句 lǜe 一串水珠 小朋友们，在课前你们收集了很多标点符号的作用，快和大家一起来交流吧。 逗号表示一句话中间的停顿。 句号表示陈述句末尾的停顿。 问号表示疑问句末尾的停顿。 叹号表示感情强烈的句子末尾的停顿。 省略号表示引文的省略，列举的省略，说话断断续续。 句 串 成 呱 当堂检测 加标点符号： 1、星期天的下午 我和妈妈一起去姥姥家 2、你今天为什么迟到了 3、这朵花开得真漂亮呀 * 教学目标: 1、复习巩固认识的所有生字，学习写4个。 2、有感情地朗读课文，理解内容，认识“逗号、句号、省略号”。 3、使学生感受语言文字的魅力。 教学重点: 有感情地朗读课文，认识“逗号、句号、省略号”。 教学难点： 正确使用标点。 教学准备： 课件 * 一、复习导入，板书课题：（4） 1、指名领读字词。 2、板书课题，学生空写。 * 二、精读课文，感悟明理：（10） 1、 再读一读课文第一自然段，想一想小青蛙什么表情，心情怎样？我们应该用什么样的语气读这一自然段？ （ 让学生带着愉快的心情，心里想着小青蛙的样子读第一自然段。引导学生语调上扬，读出感叹的语气。） * 2、读2、3、4自然段，想一想小青蛙要写诗了，都有谁来帮忙，它们都做了些什么？用——画出来。 3、学生自主读书，思考，画出相应的内容。 4、指名汇报。 * 三、整体回顾，拓展延伸：（11） 1、认识“逗号，句号，省略号” 逗号：表示一句话没有说完，中间需要停一下。 * 句号：句号是个小圆圈，表示一句话说完。 * 省略号：（写 。。。。。。 123，456，）表示后面的话省略了。 * 　2、学习标点符号的用法 　　(1)汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。 　　(2)老师总结标点的用法。 　　(3)做书后练习三。 　　(4)试着用自己喜欢的标点符号说一句话。 * 四、观察字形，指导写字：（10） 1、学生观察这三个字的占格，指名汇报。 2、老师演示字的书写，学生观察。 3、 教师指导，学生练习写字。 4、5分钟后展示学生作品。 * 指导“成”字的书写。 1、播放幻灯片，学生观察笔顺。 2、老师板演。 3、学生练习书写。 * 五、总结提升，布置作业：（5） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测： 给下面的句子加标点： （1）星期天的下午（ ）我和妈妈一起去姥姥家（） （2）你今天为什么迟到了（ ） （3）这朵花开得真漂亮呀（ ） 六、板书设计： 青蛙写诗 ， 句 成 串 呱 。 ！ 。。。。。。 * 五、当堂检测(3) 六、总结(1) 板书设计：青蛙写诗 小蝌蚪 水泡泡 水珠 小逗号 小句号 省略号 * 教学目标: 1、复习巩固认识的所有生字，学习写4个。 2、有感情地朗读课文，理解内容，认识“逗号、句号、省略号”。 3、使学生感受语言文字的魅力。 教学重点: 有感情地朗读课文，认识“逗号、句号、省略号”。 教学难点： 正确使用标点。 教学准备： 课件 * 一、复习导入，板书课题：（4） 1、指名领读