日常教案.docVIP

日常教案 篇一：日常生活区教案 日常生活区教案 班级：心理咨询121学号：1209305101姓名：潘婷婷 单元名称：舀 活动名称：用勺子舀豆子 前期准备：1、两个相同的碗，左边的碗中盛有豆子，右边的碗是空的，没有豆子。 2、一个大的汤匙，横放在托盘中间。 目的：小肌肉的发展；协调性、专注力；独立性、逻辑思维和秩序感；手眼协调能力。 活动中的技巧：伸、拿、倒、舀、移、握、放、倾斜、擦 活动中的概念：碗、倒豆子、舀豆子、倾斜、汤匙、勺子、勺柄、杯子 展示前的准备工作：1.各项教具摆放得当。 2.所有材料干净、无缺损、无毒。 3.容器内配料安全且充足，可用于多次操作。 此项活动所需教具：两个碗、豆子、汤匙、托盘、杯子、海绵、毛巾展示过程： 1.邀请一名幼儿，告诉他，今天我将为你展示一种如何用勺子舀豆子的方法 2.到水池边将手洗干净，并用毛巾擦干 3.请幼儿到桌子前坐下，教师坐在幼儿惯用手的一侧，确定幼儿可以清楚看见示范动作，没有其他干扰 4.教师按顺序依次介绍工作材料 5.伸出右手拇指、食指和中指，用左手拿起勺子，把勺柄放在右手的三指上 6.把勺子慢慢地放进左边盛有豆子的碗中，轻轻地舀，舀起一勺豆子 7.把盛满豆子的勺子慢慢地移到右边的空碗上方，并缓慢地将豆子倒出，停顿一会 8.继续练习以上动作，若剩下的豆子不好舀，可以用左手握住碗边，使碗倾斜，用勺舀出，直到把豆子全部舀进右边的碗中 9.如果有豆子掉落在托盘上，示范如何用拇指和食指捏的方式捡起来放进杯子里 10.再把右边碗中的豆子移回左边的碗中 11.思考：自言自语地说“我要再做一遍呢”还是“我还是放回去吧” 12.操作完毕，用海绵清理桌面，将教具放回原位 13.请孩子进行操作，并积极鼓励孩子操作 兴趣点：用勺子舀起与倾倒的过程 错误控制：豆子掉落在托盘上 语言：碗 豆子 勺子 拿 放 舀 移 倒 握 倾斜 海绵 托盘 毛巾 杯子 捏 捡 延伸：舀珠子和舀米粒 适应年龄：2--4岁 篇二：日常交往礼仪教案 《日常交往礼仪》教案 教学目标:了解日常交往的基本准则和礼节。 重 点：见面的握手礼仪、 接递名片、 接待礼仪 难 点：接待礼仪 教学方法: 案例教学法 情景模拟教学法 讲授法 授课内容： （一）见面礼仪 介绍、握手、称呼、鞠躬、问候、接待礼仪 （二）递交物品礼仪 原则、方法 （三）进出房间礼仪 课 时:2学时 人与人之间交往的第一步，通常就是见面，见面时互相问候，这是最起码的礼节要求。世界上有各种各样见面的礼节方式，如握手、鞠躬、称呼、介绍、接待礼仪等等。见面时通过这些礼节形式表现出的行为举止会给对方留下深刻的印象，这一印象的好坏会直接影响到人际交往的深度和广度，影响到你办事是否顺利，最终影响到你事业是否成功。因此，通过本章学习，掌握好各种礼节形式的规则，训练自己得体大方的行为举止是自身的需要，也是社会组织的需要，更是社会文明发展的需要。 一：新课导入：利用课本案例分析，引起学生们的注意，发 现问题，解决问题，激发学生的兴趣。 日常交往礼仪是一个人的礼仪修养接物过程中的能力，在人际交往中你想成为受欢迎的人，必须要掌握日常交往礼仪、礼节知识。 （一）介绍礼仪 人与人之间交往接触的第一礼节就是见礼，见面礼仪给对方留下的第一印象如何，对以后双方交往的深度和广度起着决定性的作用。初次见面待人温文尔雅，举止庄重大方。有助于双方交往的正常开展，对以后的交往产生积极的作用。 介绍： 1、自我介绍 ?自我介绍时机 不同的场合要进行不同的自我简介。如：应试求学时、在交往中与不相识者相处时、有不相识者表现出对自己感兴趣时、有不相识者要求自己作自我介绍时、有求于人，而对方对自己不甚了解，或一无所知时、旅行途中，与他人不期而遇，并且有必要与之建立临时接触时、自我推荐、自我宣传时、如欲结识某些人或某个人，而又无人引见，如有可能，即可向对方自报家门，自己将自己介绍给对方。 ?自我介绍注意事项： ? 做自我介绍时首先要注意时机：要抓住时机，在适当的场合进行自我介绍，对方有空闲，而且情绪较好，又有兴趣时，这 样就不会打扰对方。 ? 讲究介绍态度：态度一定要自然、友善、亲切、随和。应镇定自信、落落大方、彬彬有礼。既不能唯唯诺诺，又不能虚张声势，轻浮夸张。表示自己渴望认识对方的真诚情感。任何人都以被他人重视为荣幸，如果你态度热忱，对方也会热忱。语气要自然，语速要正常，语音要清晰。在自我介绍时镇定自若，潇洒大方，有助给人以好感；相反，如果你流露出畏怯和紧张，结结巴巴，目光不定，面红耳赤，手忙脚乱，则会为他人所轻视，彼此间的沟通便有了阻隔。 ? 注意介绍时间：最好能够简洁的进行一分钟自我介绍或