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歌曲《秋》教案设计 教学目标：? 学生能大胆、自信地演唱歌曲《秋》，从中表现劳动丰收的愉快、唱出劳动的美。? 启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进行歌唱表演等。? 教学重、难点：? 能大胆、自信地参与创编、表演。? 能用优美的声音?演唱歌曲《秋》。? 让学生在各种音乐活动中，领悟到劳动的快乐、劳动的美。? 教与学的准备：? 课件、电子琴、道具? 教学的安排：? 1课时? 一、激趣活动：? 1、教师模仿劳动的动作让学生猜。? 2、指名学生，说说自己会做那些力所能及的事。? 3、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在干什么? 4、教师带着大家一起做动作。? 二、感受并学习歌曲主要节奏? 导言：同学们刚才可爱的样子吸引来了两位小客人，你们想认识他们吗？它们想考考大家，它们敲一段节奏后，你们能模仿出来吗？试一试！? 用口技模仿节奏。。? 三、学习歌曲：? 导言：同学们这么聪明肯定能听出他们在干嘛！你们听！? 1、观看课件，使学生理解歌词大意。? 2、学生学习歌词。? 3、欣赏《秋》歌曲MTV。? 4、教师范唱。? 5学生张口默唱。? 6、轻声唱。? 7、启发学生带着高兴的情绪演唱《秋》。教师与学生合作演唱《秋》。? 四、创编、表演? 导言：同学们不仅是爱劳动的好孩子，而且今天很好地演唱了《秋》这首歌曲。可惜今天这儿没有打击伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？? 1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。? 2、随《秋》歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。? 3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，欣赏秋色，收获秋天。? 4、启发学生利用教师提供的动物头饰表演，体现人们“秋收劳动”的主题。? A、分小组讨论编创。? B、以小组为单位进行表演。? C、评价? 五、今天大家忙着收获秋天，玩得高兴吗？? 那今天让我们带着秋天的收获回家后继续努力吧！看谁是劳动的能手，看谁眼中的秋天最美！歌曲《秋》教案设计这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关 10、《 公民道德建设实施纲要 》 中明确提出并大力提倡的职业道德的五个要求是(B