水资源_6.doc

  1. 1、本文档共72页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
水资源_6

水资源 教学目标 通过实例使学生知道水资源的对人类生产生活的重要性;知道世界水资源的数量和存在形式;通过阅读世界水资源分布图,了解世界水资源的分布是不均衡的;理解世界性水资源危机,认识到节约用水、保护水资源的意义。 教学建议 关于“水资源”的教材分析   教材分三部分:水资源的重要意义,水资源储存在哪里,淡水资源的利用保护。 课文一开始就引用非洲干旱的例子,说明了水资源对生命生存的重要意义,接着正文部分又概括说明他和人类的关系。再通过做一做,使学生亲身感受水的重要性。 水资源储存在哪里,首先提出水资源有狭义和广义两种:广义水资源是指地球上所有的水体,狭义的水资源只有陆地上的淡水资源。课文通过想一想提出问题,引导学生思考;再通过图示表示水的三种存在形式、占水资源总量的比例。最后重点指出人类大量使用的淡水资源,并进一步指出淡水资源分布的不均衡性特点。 淡水资源的利用保护,主要以事实为依据,说明淡水资源的日益缺乏的现状和原因,以及保护水资源的主要措施。 关于“水资源的重要意义”的教法建议   对于水资源的重要意义,学生已有一定的认识,但对淡水在生活和生产中的重要性需要全面地认识。可以采取下列步骤: 1、提问思考:水资源在日常生活中有哪些用途? 2、读资料,加深对水资源在生产生活中的重要性的认识 3、总结提高:水孕育和维持着地球上的全部生命,水资源是人类进行工农业生产的必要条件 此部分内容较简单,步步深入的教学过程,使学生对水资源有明确深入的认识,与后面 教学内容呼应,加强对水资源保护迫切性的认识。 关于“水资源储存在哪里”的教法建议   对于水资源储存在哪里,采用小步子教学程序,引导学生读课文图思考: 1、地球上各种水的存在形式中,哪一种水比例最大? 2、如果在海上遇难,首先应该找的是什么? 3、对人类生活和生产最有用的水资源是什么?占比例多大,分布何处? 4、归纳:现在人类大量使用的水资源有哪些? 关于“水资源的分布以及利用和保护”的教法建议   对于水资源在世界的分布,可以阅读“世界水资源分布图”,说出淡水资源较丰富的地区,得出分布不均的结论;同时结合前面所学的世界降水分布图说明,降水量多的地区水资源较丰富。 对水资源的利用保护,先提出“水资源短缺是人类面临的重大问题”,然后学生分组讨论: 1、分析水资源不断减少的原因,教师提供漫画图、补充资料; 2、分组报告讨论结果; 3、引导归纳总结:人口和工农业用水量增加;水污染增加,水资源减少;浪费水资源现象严重。 4、提出目标:我们该如何去做?提出倡议,制定节约和保护水资源的目标等。 教学设计示例1 水资源的重要性,淡水资源短缺的原因和合理保护利用   录像:人类对水资源的不合理利用 计算机课件:水资源的重要性表格;地球上水的存在形式;各种水体所占比例;海洋水所含盐类物质表格;世界水资源分布图    地球上生命存在的重要条件之一是有液态水的存在。水资源在日常生活中有哪些用途? 一、水资源的重要性 水孕育和维持着地球上的全部生命,水资源是人类进行工农业生产的必要条件。那么水资源存在于何处呢? 二、水资源的存在形式与分布 地球上有哪些水的存在形式?哪一种水比例最大?如果在海上遇难,首先应该找的是什么?对人类生活和生产最有用的水资源是什么?占比例多大,分布何处?现在人类大量使用的水资源有哪些? 通常我们所说水资源有狭义和广义两种,目前人类大量使用的水资源只占全球总水量十万分之一,占淡水总量0.3%,是非常有限的,但从总量来说以人类现在的发展水平来衡量是够用的。但是为什么许多国家和地区缺水呢? “世界水资源分布”挂图 降水较多的地区淡水资源较丰富。水资源分布不均是造成水资源短缺的原因。而水资源短缺是人类面临的重大问题。怎么办呢? 三、淡水资源的利用和保护 水资源分布不均是自然原因造成的,那么人类的活动对水资源有哪些影响呢?我们应该怎么办?读课本文字、漫画思考回答 1、分析水资源不断减少的原因,教师提供漫画图、补充资料; 2、分组报告讨论结果 3、 我们该如何去做?提出倡议,制定节约和保护水资源的目标。 通过学习,我们了解水的重要性、水资源的有限性,节约用水应该从我们每个人做起、从今天开始。 一、收集资料:: 1、分组:班级分成四---六个小组,调查与水有关的知识

文档评论(0)

mcplj198370005 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档