作文：纵横联想思路广 (www.).pptVIP

纵横联想思路广  ———用中心论点统帅分论点 知识链接 ?谈骨气? 中心论点：我们中国人是有骨气的 分论点： 1、富贵不能淫 2、贫贱不能移 3、威武不能屈 问题： 请说说中心论点与分论点之间的关系。 学海导航 议论文 走稳第一步：亮明你的观点 中心论点提炼招式 1、倒过去想 就是逆向思维法。比如“失败是成功之母”是一句至理名言，人们用无数事实验证这句话，用它教育和安慰失败者。但是，成功是不是一定要经历失败？可不可以从成功走向成功？于是有人提出了新的命题“成功是成功之母”，并形成“成功教育”的理论 2、进一步想  进一步想可以是纵向深入地想，又可横向扩展地想。比如有人作《颂慎独》，讲人要严于律己，表里一致，不暗地放纵、行恶。有人读了，一方面“颇受教益”，一方面又“仔细想想”，于是想到：能不能慎独，与能不能慎微有很大关系。有人也懂得慎独，可觉得“恶小而偶为之也无防”，结果由量变到质变，再想慎独，已经身不由己。这就深而新。  3、换角度想  某公司组织了一次比赛，看谁最像此卓别林，卓别林本人也悄悄参加了比赛，但评判结果，他却屈居第二。从模仿者的角度看，我们可以思考：即使超过了真的卓别林，又有多大价值呢？模仿不如创造。从评判者的角度来看，评审的眼光或责任心是不是有问题，是不是有暗箱操作？由此看来，专家也并不等于真理，对于专家的意见也并不能迷信。或者我们把目光转向组织者，他们的动机如何？是出于某种投机，还是为推动艺术的发展？他们是“功德圆满”，还是“弄巧成拙”？我们还可把真假卓别林联系起来想，这类以假乱真的现象还少吗？真假悟空、真假李逵且不说，现实中也比比皆是，这又有新意了。 4、合起来想  对某个事物、现象、问题，如果只听一种意见，就容易觉得言之有理，如果再听听不同的意见，往往就会生疑。生疑之后也可创新，那就需要合起来想。合起来想，就是把不同甚至相反的观念综合起来考虑，汲取各方面的合理之处，进而形成一种更合理、完善、科学的见解。例如，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，郑板桥却说“读书数万卷，心中适无主”，如何看待这看起来相反的说法呢？综合两人的意见，我们可以形成更合理的看法：读书是必要的，但更需要有思考和主见，要勇于创作实践，在实践中培养自己独立精神和能力。 技法心得 一个话题一般可以从时间、空间、因果、对象四个方面打开思路。时间即从过去、现在、未来三方面思考，空间可以从家庭、单位、社会等方面思考，因果即从原因、结果（影响或危害）方面思考，对象包括主体、客体两方面。 迈好第二步 分论点提炼招式 1、并列式 ① 对论点修饰语作分析。如： 论点：学生应在德、智、体在三方面得到全面发展。 A． 德育对学生非常重要，它关系到为哪个阶级培养接班人的问题。 B． 衡量学生将来有没有为社会服务的本领的重要标志是智育 C． 体育是学生身体素质的重要标志。 D． 德、智、体是紧密联系在一起的。 ② 对论点中有关词语的关系作分析。如 论点：学和问应紧密结合起来。 A． 要学好文化知识，掌握各门技术，不懂之处就要多问。 B． 问的目的是为了学到更多的东西，同时，又是为了以后更好地学习。 ③?联想与论点有关的人和事（由古而今，由小到大，由此及彼）。 论点：办事要从根本出发 A． 掌握知识，学习文化，要从根本出发：掌握获取知识的方法。 B． 建设祖国，引进外资，要从根本出发：引进外“智”。  学会宽容 按“什么是——为什么——怎么样”，从三个层次对“学会宽容”进行设问。 A． 宽容不是懦弱和退让，是大度的表现。 B： B1宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。 B2宽容是去除嫉妒的良方。 B3宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。 C： C1学会宽容，就是要多看别人的长处。 C2学会宽容，需要培养自己高尚的情操。  抓住今天 抓住“抓住今天”的意义，作横向式分解： A． 抓住今天，就是抓住了时间。 B． 抓住今天，就是抓住了希望。 C． 抓住今天，就是抓住了成功。 2、对比式 一般可以从对象方面打开思路。 论点：爱子不当则害之。 A． 爱子适当，才能使孩子走上健康发展的轨道 B． 爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。 3、层进式 一般可以从因果方面打开思路。纵向式分解 ①按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。 论点：在困难面前不能退缩。  首先要承认困难。  其次是不怕困难。  再次是千方百计战胜困难。 ② 从三个层