假如第二课时.docVIP

《假如》第二课时教学设计 教学目标： 1、学习运用语音的轻重、语速的快慢来表现自己对文字的感受，能有感情地朗读课文。 2、通过读中感悟，体会作者关爱他人、关爱自然的情感。 3、借用诗的格式，运用文中的语言，学会用假设的方法表达自己内心的美好愿望。 教学重点：目标2。 教学难点：目标3。 教学准备：ppt、学习单 教学过程： 课前谈话：先依次出示“儿童”和“诗人”，问孩子：看到这个词，你想到了什么？再将这两个词合在一起，又问：想到了什么？一位非常有名的外国作家说过：“每一位儿童都是一位优秀的诗人。”老师相信，我们在座的每一个孩子都可以成为一位优秀的小诗人，你们有信心吗？（有）接下来，我们就开启今天的小诗人之旅吧！ 一、谈话导入，复习词语 1、 师：孩子们，还记得昨天咱们一起读的那首诗吗？题目叫——《假如》。瞧，诗中的词语娃娃已经迫不及待地跑出来啦！你还认识它们吗？ 复习生词、的字短语 2、师：读好了这些词语，我们走好了今天旅程的第一步，接下来，我们就一起来读诗、写诗，学做一位小小的诗人！ 二、读中感悟，凸显朗读方法 （一）指导朗读第一小节，教朗读方法 1、师：下面请孩子们自由朗读第一小节诗，看看你从诗中知道了什么？（出示第一小节诗，学生自由读） 2、师：哪个聪明的孩子来告诉大家你从诗中都知道了什么？ （贴画，板书） 预设：