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百分数部分全部教案 教 案 课题百分数的意义和读写法课型新授本课题教时数：?? 本教时为第? 1? 教时?? 备课日期? 11 月? 10日教学目标1、使学生初步认识掌握百分数的应用，理解百分数的意义，了解百分数和分数在意义上的不同点；能说出一个数是另一个数的百分之几，学会写百分数。? 2、通过教学，培养学生合作交流的能力，和抽象、概括等思维能力教学重难点百分数的意义；百分数和分数的区别。?教学准备课件、纸片教学过程设计教学内容师生活动备注一、? 导入新课。 二、? 教学新课。 ?三、实际应用?四、总结?“猜猜哪杯糖水甜？”1、出示2杯糖水：1号杯——水30克，其中糖5克，2号杯——水20克，其中糖4克。小组讨论，说说你是怎样判断的。学生交流。小结：根据糖和糖水的关系或糖和水的关系，才能判断出谁甜。? 2、依据糖和糖水的关系，判断小组上表格中的3杯糖水谁最甜？小组分工合作完成。? 学生交流，说说你是怎么比较的？??1、百分数的意义。如果要想比较这一共的糖水谁最甜，该怎么办？?? 指出：在实际生产、生活、工作中，为了便于统计和比较，通常把这样的分数用分母是100的分数来表示。把表格中的分数改写成分母是100的分数。说说这些分数的意义。揭示出百分数的意义。?2、百分数的读写法。 自学书上的有关内容。 把表格中的百分之几改写成百分数的形式，并说说意义。练习：练习十九?? 4练一练?? 1看到这些图形，你想到了什么数？举例：说说准备资料中的百分数的意义。折出百分数。3、百分数和分数的比较。下面的说法你认为对吗？ “六年级男生人数是全年级总人数的57/100”，可以说成“六年级男生人数是全年级总人数的57%”。 “学校十月份用纸13/100吨”，可以说成“学校十月份用纸13%吨”。小结：百分数和分数的不同。根据提供的信息说说百分数的意思，及从信息中你想到了什么。说说自己的收获。?课后感受在揭示出分母要用100来表示的时候，还有点不顺，应该选择一些更恰当的数据，使学生感觉到应该统一到一个共同的分母的分数。 ?授课日期? 11? 月26/27日教 案 课题分数、小数化百分数课型新授本课题教时数：?? 本教时为第? 2? 教时?? 备课日期11?? 月 10? 日教学目标使学生理解和掌握 分数和小数化百分数的方法，能正确地把分数或小数化成百分数。使学生初步认识分数、小数和百分数的来年系，培养学生应用旧知识和探索新规律的能力。教学重难点分数、小数话成百分数的方法。教学准备幻灯片教学过程设计教学内容师生活动备注一、? 复习百分数 二、? 新授 三、? 课堂练习 四、? 小结五、? 作业1、什么叫百分数？谁能写出几个百分数？2、复习题，学生练习。问：小数怎样化成分数的？分数怎样化成小数的？小数可以直接写成分母是10、100、1000……的分数，分数化成小数只要用分子除以分母。3、引入新课?1、教学例1A、你能把这些小数直接写成分母是10、100、1000……的分数吗？改写成这样的分数后写成分母是100的分数，能不能再改写成百分数呢？学生试一试。B、生口答改写过程。说说是怎样想的。C、找规律仔细观察每题中的小数和化成的百分数，并把化成的百分数与小数比较，有什么变化，想一想怎样把小数很快化成百分数。说说把上面板书补充成：小数——百分数：小数点向右移两位，添上百分号。2、练一练?? 1? 上下练习3、教学 例2A、想一想，我们用什么办法比较方便地把这些分数化成百分数？B、试一试，能不能把分数化成小数，再按上面的方法化成百分数，如果遇到困难，可以看书例2。C、口答改写过程，。结合说明分数化成小数，除不尽的一般保留三位小数，并且这一步要用约等号。D、小结方法。问：我们是怎样把分数化成百分数的？4、练一练 2?? 说明取近似值的格式。5、归纳方法。?1、口答练习20?? 12、练习20? 2? 说明：一些特殊的分数，如果能口算看出是100分之几1，就可以直接写出百分数的结果。3、练习20? 4??练习?? 20 1、2、3?课后感受学生能根据以前的知识自己来学习小数和分数化成百分数，但在书写的时候，要注意百分号的写法。小数化成百分数学生想的方法有2种。 授课日期11 月 28? 日教 案 课题百分数化分数、小数课型新授本课题教时数：?? 本教时为第? 3? 教时?? 备课日期