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看云识天气 看云识天气 教学目的： 一、进一步学习用总说和分类方法说明云的变化；与天气变化的关系，和平实生动语言对说明事物特征的作用。 二、认识气象观测服务于国防和国民经济建设的意义。 教学重点： 用分类方法说明事物和生物的比喻对说明事物特征的作用。 教学难点：气象观测的有关知识。 教学关键：同重点。 教学方法： 指导学习结合课后练习题自己阅读，通过阅读理清文章的结构，掌握本文分类说明事物的方法。 教学时数：二节。 教学内容和步骤： 一、导入新课。 二、指导预习。 1读本文的“学习重点”。 2分析文章的题目。 3读课文，边读边将文中生字、词勾出，通过查字典理解生字、上词在本文中的意思。 4结合课后练习一，认真阅读课文理清本文层次结构。 5参阅课后思考题及练习二，细读课文认识并掌握本文分类说明事物的重要方法。 三、研习新课： 结合课后练习一，划分文章段落层次。 第一部分说明“云就象是天气的招牌”，可以看云识天气。 一层二层：中间内容。 三层： 第二部分具体介绍云的形态、变化，云上的光彩现象跟天气的关系，从而说明怎样看云识天气。 第三部分说明看云识天气的意义和局限性。 四、阅读说明文，首先要搞清楚文章的说明顺序。即先说明什么后说明什么顺序清晰地显示出来了。谁能回答，本文先说明什么，后说明什么。 ——先说明云的变化跟天气的关系，后说明云上的光彩现象跟天气的关系。 请一位同学读课文第一部分，同学们思考第一部分三个层次的意思各是什么，按照怎样的顺序说明的。 ——小结：第一层概括写天上的云变化无常； 第二层具体说明天上的云姿万千； 第三层是对前两层内容的总结。 第一部分是按照总述——分说——总结的顺序进行的。 同学们可将三个层次的内容补写在课后练习一上。 总之，第一部分总括说明看云可以识天气。 就全文的说明顺序而言，也是采用了总——分——总的方法。 是怎样说明云的形状跟天气的关系的？用了哪些说明方法？其主要说明方法是什么？ ——表一是从云的形状、云的动态方面说明云的形态同天气的关系，用了比喻和分类的说明方法。主要是分类说明的方法。 小结：——分述。 第一层：云的形态变化跟天气的变化关系；又可以分为两类： 一类 特点 二类 特点 卷云 轻 高 薄 卷层云 低 厚 密 卷积云 高层云 积云 两层云 高积云 积雨云 第二层：云的光彩现象跟天气变化的关系； 晕——风雨的象征； 华——由小变大预示趋向晴朗；由大变小预示阴雨； 虹——在东方：有雷无雨；在西方：将有大雨； 霞——朝霞在西：阴雨进袭；朝霞在东：天气晴朗。 总之，这部分用分类说明事物的方法组织材料，条理井然，云和天气的关系说得清清楚楚，看云识天气的方法讲的明明白白。 板书： 说明顺序： 总说：看云可以识天气； 分述：怎样看云识天气； 总说：意义与局限 第二节 教学目的：目的一。 教学重点：同上节。 教学难点：同上。 教学关键：目的一。 教学方法：同上节。 教学内容与步骤： 一、复习导入 这一节我们再来欣赏本文的语言特点，修辞方法等。请同学们再熟悉一遍课文，看看文章还用了什么方法说明云的形态特点的。 ——比喻修辞。 划出来比喻句，然后分小组交流并体会它们的作用是什么？ 1准确，生动而形象的写出了各中云的形态特征，使读者获得鲜明而深刻的印象。 2增加文章的趣味，便于读者根据这些形态特征识辨天气的变化。 3增强读者的审美情趣。 总之，说明文运用比喻，目的在于说明事物的特征。一是准确、生动，表现在准确使用了表示时间、范围可能等副词上。请同学们从书中查找一下，并用着重号标出；二是多次引用谚语。在根据云上的光彩现象推测天气的情况这部分内容中多次引用，请一位同学读给大家听，明确理解什么是谚语及使用谚语的好处 作业：练习二、三。 板书： 生动的比喻：说明事物的特征。 喜闻乐见的谚语：简洁、通俗的表达内容。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工