神奇的极光免费教学案_2.docVIP

神奇的极光免费教学案 教学目标： 1.整体把握概括课文内容。 2.理解本课生动的描写和恰当的比喻的作用。 3.筛选本文作者的基本观点，准确迅速地辨析本课主要内容。 4.了解有关极光的知识和科学小品的写法。 教学重点：整体把握课文内容与写法。 教学难点：准确把握并辨析语句表达的信息。 教学课时：2课时。 教学方法：段落阅读教学法。 第一课时 一.教学导入： 随着科学的迅猛发展，人类对变幻莫测的自然现象，从无知到有知，从知之甚少到知之较多。以极光而言，它本是南北极地区特有的一种大气发光现象，它在东西方神话里都留下了美丽的身影。科学发展到今天，使人们能用理性的眼光看待极光，并能对它作出科学的解释。《神奇的极光》就是对极光作出理性的解释的一篇科学小品。 二.内容介绍： 本文以“古老的深化传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个部分，从表象到实质加以全面的介绍，使读者了解激光。文章首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的悠久历史和地域，再诠释极光的定义，介绍极光的性质。再在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、极盖区及极光的多姿多彩、变化万千的介绍，以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的外形。“极光的来龙去脉”则是由表及里介绍极光的物理性，形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文，是读者理性地认识、了解极光。 本文在说明中融入了很多生动的描写和恰当的比喻，避免了说明的枯燥，使文章通俗易懂。 三.预习诊查： 1.下列词语书写错误最少的一项是 A? 摇曳不定 如烟似雾 语结词穷 盾辞 B? 浩月当空 身怀六甲 一弯秋水 耀班 C? 名副其实 辽阔无垠 众说粉纭 星殒 D? 五采缤纷 秉心脾气 令人心醉 荣绕 2.下列术语解释错误的一项是 A? 从遥远的太空向地球望去，会见到围绕地球磁极存在一个闪闪发光的光环，这个环就叫做极光卵。 B? 极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67度附近的两个环带状区域内，分别称作为南极光区和北极光区。 C? 在极光卵包围的内部区域以外，通常叫做极盖区。 D? 地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。 3.给下列各组词语中画线的字注音正确的一项是 A? 俯瞰? 黑魆魆?? 轩辕 蚩尤 B? 瞭望? 极光幔?? 穹隆 秉性 C? 贮存? 棒槌状?? 调制 ? 无垠 D? 晨曦??? 粒子束? 瞬息 触龙 四.阅读分析第一节《古老的神话传说》 1.本节一共列举了几个神话故事？请给每一个故事取名。 答：轩辕出世；山神触龙；黎明之神伊欧斯。 2.从第一节的神话传说，我们可以看出极光有哪些特点？ 答：形：彩虹般的神奇光带——硕大无比的光环——红色的蛇——； 色：淡银色——红色； 态： 如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水“身长千里”。 3.从本节来看四个段落说明的侧重点有所不同？它们各是按照什么角度来说明的？ 答：第一段主要通过神话传说表现极光在古人心中的神秘色彩；第二段主要通过《山海经》中的神话传说说明极光之形；第三段主要通过神话中的称谓说明人们对极光的命名是多种多样的；第四段通过外国神话传说说明极光有着丰富美好的文化内涵。 4.下列是本节中的几句话，若把画线的地方改成括号里面的表达，你认为效果如何？ 随着夕阳西沉，夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上，把远山、近树、河流和土丘，以及所有的一切全都掩盖起来。 其时，环的亮度急剧增强，宛如皓月当空，向大地泻下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。 以上所述可能是世界上关于极光的最古老的神话传说之一。 5.作者对极光的看法是怎样的？ 答：极光是主要出现在南北极，由大气中的放电辐射造成的唯一的高空大气现象。 6.第四段为我们提供了哪些信息？ 答：A“极光”术语的7.板书小结： 五.自读分析第二节《极光一瞥》 1.试概括本节四段的主要信息。 答：极光的分布区域随纬度高低不同；极光的种类繁多，千姿百态；极光变化万千；极光之美丽无法以言语形容。 2.下列语句的表达不符合第一段内容的是