初中生物人教版-生物的特性3.pptVIP

第一节　生物的特征 曹双志 濮阳市清丰县实验初级中学 教学目标： （一）知识目标 1.知道什么是生物，能区分生物与非生物。 2.能举例说明生物具有的共同特征。 （二）能力目标 1.通过比较生物和非生物的区别，进一步培养科学的观察法。 2.通过与小组其他成员的交流与合作，体验团队力量。 （三）情感目标 感受学习生物学需要严谨、细致、认真的方法和态度。 教学重点： 生物的共同特征 教学难点： 通过观察各种生物，进一步培养学生的观察能力、分析问题 的能力和逻辑思维能力。 30亿年前的地球 今天的地球 观察下面的图片 花 草 树木 （植物） 观察下面的图片 鸟 虫 兽 鱼 （动物） 观察下面的图片 细菌 病毒 真菌 （微生物） 观察下面的图片 大地 山川河流 岩石 （非生物） 讨论与思考： 　通过看上面的图片，能不能说出生物和非生物的区别？　 怎样判断一个物体是否具有生命？ 生物的生活需要营养 阳光下的麦田 捕食大马哈鱼的海豚 生物能进行呼吸 鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面换气。 生物能排出身体产生的废物 出汗是把废物排出体外的一种方式 生物能对外界的刺激作出反应 猎豹追捕羚羊 含羞草 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 1.生物的亲代能产生与自己相似的后代的现象叫做遗传 2.亲代与子代之间、子代的个体之间，是绝对不会完全相同的，也就是说，总是或多或少地存在着差异，这种现象叫变异。 除病毒外，生物都是由细胞构成的 课堂小结： 生物的基本特征： 1.生物的生活需要营养 2.生物能排出体内产生的废物 3.生物能生长和繁殖 4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能呼吸?? 6.生物都有遗传和变异的特性 1、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）A、呼吸 B、排出体内废物 C、对刺激作出反应 D、生长和发育 2、下列属于生物共同特征的是（ ）A、都能运动 B、都能呼吸 C、都有细胞结构 D、都生活在水中 B D 课堂反馈： 请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。 动物取食 应激性鲸喷出水柱 营养向日葵朝向太阳 繁殖植物开花结果 生长人体排汗 排泄蘑菇由小长大 遗传子女与母亲相似 呼吸 想一想: 1.只符合生物的某一个或几个特征的物体是不是生物? 2.人是否也具有这些特征？ 机器人是生物吗？ 珊瑚虫 珊瑚 钟乳石 生石花 　　　　　　　 生物的生活需要营养 　　　　　生物能进行呼吸 　　　　　生物能排出身体产生的废物 　　　　　生物能对外界的刺激作出反应 　　　　　生物能生长和繁殖 　　　　　 除病毒外，生物都是由细胞构成的　　 生物的特性 板书设计：