{新}必修3 第4章 第1、2节 种群的特征、种群数量的变化.ppt

探究培养液中酵母菌数量的动态变化 1．实验目的 (1)通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种 群增长的数学模型。 (2)用数学模型解释种群数量的变化。 (3)学会使用血球计数板进行计数。 2．实验原理 (1)在含糖的液体培养基(培养液)中酵母菌繁殖很快，迅速 形成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定封 闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。 (2)养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增 长的限制因素。酵母菌在一定体积培养液中的增长如下图所示： 28 5 28 温度条件/℃ 0.1 0.1 0.1 酵母液/mL 10 － － 无菌水/mL － 10 10 培养液/mL C B A 试管编号 3．方法步骤 (1)提出问题：在不同温度条件下酵母菌种群数量增长的情 况如何？不同培养液中酵母菌种群数量增长的情况如何？ (2)作出假设(根据上述问题，大胆提出合理的假设) ①酵母菌种群数量增大与温度呈正相关。 ②酵母菌种群数量增长受培养液种类的影响。 (3)设计实验 (4)酵母菌计数方法：抽样检测法。 第4章 种群和群落 结合生态系统、代 谢、遗传变异等，考 查本章基础内容 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ 1. 种群的特征 2．种群的数量变化 3．群落的结构特征 4．群落的演替 实验：(1)探究培养液中酵母 菌数量的动态变化 (2)土壤中动物类群丰富度的 研究 (3)探究水族箱(或鱼缸)中群 落的演替 2013 年高考风向标 能力要求 考纲内容 第1、2节 一、种群的特征 种群的特征、种群数量的变化 1．种群的概念：在一定自然区域内的①_____生物的全部 个体。 同种 种群中雌雄个体数目的比例 性别比例 可预测种群数量的⑨________ 意义 类型有：⑦______、稳定型和⑧_______ 类型 一个种群中各年龄期的个体数目的比例 概念 年龄 组成 决定种群大小和种群密度的因素 意义 单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的 比率 概念 迁入 率、迁 出率 是决定种群大小和⑥__________的重要因素 意义 单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体 ⑤______的比率 概念 出生 率、死 亡率 样方法(③__________法和④____________法)和标志 重捕法 调查 方法 是种群最基本的②_____特征 意义 种群在单位面积或单位体积中的个体数 概念 种群 密度 2．种群的数量特征 总数 种群密度 数量 五点取样法 等距取样法 增长型 衰退型 变化趋势 计划生育政策、利用性外激素诱捕雄蛾都能控制种群密 度，两者分别通过什么来控制种群密度的？ 答案：出生率和性别比例 二、种群数量的变化 1．研究方法 构建数学模型的步骤：观察研究对象→提出问题→⑩____ _______________→根据实验数据用适当的数学形式表达→ ?___________。 提出合理的假设 检验或修正 2．“J”型曲线 (1)条件：理想环境。 (2)公式：?___________。 Nt＝N0λt 3．“S”型曲线 (1)条件：有限环境。 (2)定义：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增 长曲线。 环境容纳量 最大数量 (3)K 值：又称?_____________，在环境条件不受破坏的情 况下，一定空间中所能维持种群的?__________。 1.同一种生物的 K 值不是固定不变的，会受到环境的 影响，在环境不遭受破坏的情况下，K 值会在平均值附近上下 波动。( ) √ 2．当环境遭受破坏时，K 值下降；当生物生存环境改善时， K 值上升。( ) √ 考点 种群特征之间的关系 1．各种群特征的相互关系 (1)种群密度是最基本的特征。种群密度越高，一定范围内 种群的个体数量越多，即种群密度与种群数量呈正相关。 (2)从年龄组成上看，幼年个体较多时，预示着将来种群密 度要增大；而老年个体较多时，种群密度将会减小。 (3)出生率、死亡率则是决定种群大小的最直接因素。 (4)从性别比例上看，因各种原因造成性别比例失调，必然 导致生殖上的混乱，引起种群个体数量的变动。如利用人工合 成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，就会使许多的雌性个体不 能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。 2．影响种群数量变化的因素 (1)决定(直接)因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率。 出生率高、迁入数量多时，种群数量增加；反之，种群数量减 少。 (2)间接因素：年龄组成和性别比例是通过影响出生率和死 亡率间接影响种群密度和