(21-132014年下学期末全市统考荣县八年级数学试卷分析及教学建议初中数学讲座13.docVIP

2014年下学期末全市统考荣县八年级数学试卷分析及教学建议(初中数学讲座13) 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015年3月4日 (编号：zhongwei196207blog—21—13) 编者按:本人对(钟炜的博客)“（第21类）初中数学讲座”分为若干个专题,每个专题分为几个版块。本文《2014年下学期末全市统考荣县八年级数学试卷分析及教学建议（第21类初中数学讲座之专题13》分为三个版块：一是2014年下学期末考试荣县八年级数学试卷分析; 二是2014年下学期末考试荣县八年级数学成绩分析;三是荣县初2013级数学教学建议(八年级上下两个学期)。致谢各位原作者和诸位读者。 版块一:2014年下学期末考试荣县八年级数学试卷分析 作者:荣县第一中学 陈列星 (荣县阅卷大组长) 日期：2015年2月26日 (注:本文原稿是 PPT课件,由钟炜将其改编为word文稿) 一、阅卷情况介绍 根据县教育局领导的工作安排与要求，于元月二十三日，在荣一中校区对全县八年级数学期末考试进行了集中阅卷工作，当天，相关领导和每位阅卷教师都按时赶到了阅卷场，阅卷程序十分清楚。 （1）点名、签到，除一人迟到外其余均能准时到位. （2）阅卷之前专门开会强调阅卷期间的工作纪律（1、阅卷的保密，2、阅卷的尺度把握，3、作息时间的遵守，4、保持阅卷室的卫生等），介绍本次阅卷工作的技术要求，人员分工安排以及相关注意事项. （3）在阅卷过程中，老师们听从阅卷安排，阅卷同一题的教师统一给分标准，然后进行阅卷，评卷经过了阅卷、复查、验收等几个步骤，在每一个环节中，教师认真阅卷，阅同一题的教师平均分差距不超过0.3分，组长随时观察. （4）因教师只看到所阅的题，所以阅卷做到了绝对公平、公正，阅卷认真严谨，无人提前离场，严格遵守阅卷场纪律。经过大家的辛勤劳动，积极配合和共同努力，提前顺利地完成了这次八年级数学阅卷任务，为本次阅卷工作划了一个圆满的句号。 （一）原则 1、分组原则：同校不同题. 2、评卷原则：阅同一题教师统一评分标准，有争议集体统一评分标准. (二）阅卷中暴露的问题 1、书写不规范,学生还不适应答卷纸； 2、学生答卷中有少数乱画的形象； 3、部分答卷中只有答案，缺少步骤； 4、部分教师没有做到每题见红。 二、试题编写与情部优分析 (一)试卷特点 今年我市八年级数学基本遵循《数学课程标准》，坚持“关注每一个学生的发展”的命题原则。题型结构较稳定，较好体现了新课程基本理念，有利于推进初中数学课堂教学改革和新课程的进一步实施。试卷立志新颖，结构合理，入口较浅，出口较灵活，循序渐进，由易到难，有利于学生的考场发挥，试卷既关注了大部份同学，让他们有成功的体验，又有较好的区分度。给学有余力的同学创造了展示自我的空间，有利于以后高中学校在综合评价的基础上择优录取新生。试题主要从知识与技能，数学与思考，解决问题情感态度与价值观等方面对学生加以考查。同时，以书本为准，比如第20题叙述定理并证明，考察学生书本的熟练程度。 一是试卷的知识点覆盖面广，基础知识多，很能体现出适合不同层面的学生来完成。二是设计命题的视野开阔，强调数学的通性通法，不纠缠于解题小技巧，突出了能力立意的命题思想如最后一题。三是试卷中基础都来源于课本的类型题或改造题，中档题和难题都能在课本中找到类似的，但综合性强，如21题、23题、24题。四第20题来源于书本，学生的答题较差，可见课本知识不熟悉。 (二)整份试卷主要有以下特点 1、重视双基考察，并同时渗透数学思维能力的考察，重视课本，知识覆盖面广，突出重点知识的考查。 整张试卷考查双基明显，如1、2、3、4、5、9、10、11、12、15、16、17、18、19属基础题，试题对基础知识的考查既注意全面性，又突出重点，对支撑数学学科的知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例以及必要的深度。试题还注意了引导师生重视课本，回归教材，以及适当演变，如第3、4、5、20、21题。全卷数与代数43分占43%，几何与图形57分占57%。 2、重视重点知识的交汇，思想方面的联结，技能方法的迁移。 如5题源于生活的问题，考察学生的数学知识的应用和数学能力，关注知识，考察学生获取信息与应用知识解决问题的意识。试卷创设思维空间，重视开放性，探索性试题的设计。如第13题、14题、21题，重点考查学生的知识综合性，分析问题对所提供的信息理解力。 3、重视读图能力，空间想象能力，以及获取信息和处理信息能力的考查。 从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力是新课程特别强调的。第5、8、13、14、17、19、21、22、24题等采用图文结合的方式给出试题的条件，较好地实现对图文方面的能力考查，强调培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。 4、注重人文关