5册教案（2014.9）.docVIP

上强小学(2014)学年第( 1 )学期( 美术 )学科课时备课模板（成熟型教师用） 单元主题 欣赏·评述 课 题 我驾神舟游太空 任课教师与班级 俞珍珍 三年级 课 时 第 1 课时（共2 课时） 上课时间 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1. 欣赏有关太空航天方面的图片资料，让同学初步了解航天科普知识； 2. 通过介绍载人航天历史发展和对人类如何在太空进行科学研究和生活、征服太空讨论，引导同学正确认识、和平开发利用太空资源为人类造福，同时培养同学爱祖国、爱科学的意识； 3. 通过画画在太空中旅行的情形、也可以制作一些航天器模型，增强同学对科学知识探究的兴趣，培养其发明力。 重点：让同学了解航天器、载人航天发展史和我国航天事业发展现状增强民族自豪感； 正确认识和平开发利用太空，让同学从小树立爱科学、利用科学为人类造福的意识。 难点：体验太空旅行时的各种工作生活状态，尤其是失重体验：航天器的制作。 教学准备 教师：相关图片或VCD和自制航天器模型 学生：绘画工具（水彩笔、油画棒）、航天器模型制作资料（废旧塑料瓶、易拉罐、圆珠笔等）、科普读物 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课 课后反思 1.情景导入，初步感知（播放视频 “神舟五号上天情景局面”） 在播放视频时，教师可以提出一些启发性的问题，让同学积极考虑，如：“小朋友你们看到的是飞机、火箭、航天飞机、还是宇宙飞船？ 教师接着提出问题，请同学说说自身对这个飞行器的了解，为什么你觉得它是“火箭”或是其它，难道你看见过这种航天器？ 教师顺势利用准备好的图片资料向同学介绍航天器着重讲载人航天器。 教师在出示图片后问问同学，你能不能告诉老师上面图片中你所知道的航天器。同学：有火箭、航天飞机、人造卫星、宇宙飞船、（太空望远镜、星球探测器、载人航天器、）等，前面几个航天器同学容易想到，后面的会比较难识别，教师给予引导，将写好的各种航天器的小标签贴到对应的挂图上，这样同学能对每种航天器有一个正确的印象。 载人航天是指人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各种探测、试验、研究、军事和生产的往返飞行活动。 根据飞行和工作方式的不同，载人航天器可分为载人飞船、太空船和航天飞机三类。载人飞船按乘员多少，又可分为单人式飞船和多人式飞船。按运行范围，可分为卫星式载人飞船和太空站进行载人航天活动，又是一种重复使用的运载器。 教师向同学介绍它们的用途和一些特点。 在介绍航天器特点和用途时可诱发同学考虑想象 ①通过航天器的外形结构想象它具有怎样的功能用途 ②通过对其名称的认识想象它的用途 ③为什么将这种航天器设计成这副样子？有什么依据？ 4. 游戏体验宇航员在太空旅行的情形 教师鼓励同学：同学们你们想成为一名宇航员漫游太空吗？同学跃跃欲试，那我们分小组先在组里拿着纸制航天模型试着飞飞，一会儿每个组派出一位同学代表到讲台前扮演一下，看看哪个同学更像宇航员，能表示失重状态。 出示杨利伟的坐在神州5号飞船的图片。让同学说说这人是谁，是哪个国家的人？再说说杨利伟叔叔的样子，同学觉得很帅，非常崇敬羡慕他。 教师问同学，你觉得宇航员在飞船中状态怎样的？ 让同学想象一下宇航员在走出船舱后怎么在太空行走的 6.中国是继俄、美之后的第三个载人航天大国 简介载人航天史包括我国的载人航天史和意义　 载人航天技术代表着一个国家、一个民族的最高科学技术发展水平，是综合国力的具体体现。为瞄准高科技前沿，追踪当今世界航天技术，我国必需发展有自身特色的载人航天工程，以在世界高科技领域占有一席之地。按规划和安排，发展我国的载人航天工程分三步走：第一步，研制无人和载人飞船，以突破载人航天技术为目标；第二步，以留轨舱作为交会对接目标，为今后空间站工作打基础，突破交会对接技术和航天中出舱活动技术；第三步，建立和发展空间站。 国外目前载人航天开发状况。 板书设计 作业设计 教后整体反思 上强小学(2014)学年第( 1 )学期( 美术 )学科课时备课模板（成熟型教师用） 单元主题 欣赏·评述 课 题 我驾神舟游太空 任课教师与班级 俞珍珍 三年级 课 时 第 2 课时（共2 课时） 上课时间 教学目标（含重点、难点）及设置依据 1. 欣赏有关太空航天方面的图片资料，让同学初步了解航天科普知识； 2. 通过介绍载人航天历史发展和对人类如何在太空进行科学研究和生活、征服太空讨论，引导同学正确认识、和平开发利用太空资源为人类造福，同时培养同学爱祖国、爱科学的意识； 3. 通过画画在太空中旅行的情形、也可以制作一些航天器模型，增强同学对科学知识探究的兴趣，培养其发明力。 重点：让同学了解航天器、载人航天发展史和