节奏综合训练教学设计.doc

节奏综合训练教学设计 教学内容:感受X —、X、XX、XXXX节奏。 教学目的:认识X—、X、XX、XXXX节奏,用游戏的方法让学生感受这些节奏以及它们的组合。 教学用具:CAI课件、电脑、电子琴、铃鼓、节奏卡 教学过程: 一、 走一走、跑一跑。 老师带领同学们到动物园去玩,请同学们观察老师一路走的动作,并模仿。 1、请学生根据老师走路和跑步的动作,读出:走 走 走 走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 2、请学生根据老师走路和跑步的动作,读出:X X X X XX XX XX、XX 二、 走向动物园。 1、大家听着老师的鼓声边走边跑,老师敲X X X X XX XX XX XX节奏,学生按照老师敲鼓的节奏,在原位做走和跑的动作。 2、接着学生听着老师的琴声,边走边跑。 1=C 2/4 11 33 | 11 55 |11 33 | 11 55 | 6 5 | 3 1 | 2 3 |2 5| 11 33 | 11 55 |11 33 | 11 55 | 6 5 | 3 1 | 2 3 | 2 1|| 三、到了动物园。 1、学习“XXXX”节奏。通过模仿各种动物的叫声,练习各种节奏: 小鸟:X X X X X X X X X X X X X X X X 叽叽喳喳 叽叽喳喳 叽叽喳喳 叽叽喳喳 青蛙:X X X X X X X X 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 山羊:X X X X 咩 咩 咩 咩 狮子:X — X — 吼 — 吼 — 2、看海狮表演。 老师带领学生往前走,并来到游泳池边,观看三只海狮的顶节奏球表演: ① X X | X XX | ② X — | X XX | ③ XXXX X | XXXX X| 提问:你们能不能帮它们交换一下位置,让节奏发生变化并向全班同学拍打节奏。 3、猜一猜。 听着音乐来到了“飞禽馆”,并通过猜谜语、听句子摆节奏的游戏来巩固对节奏的记忆。 2/4 X X | XX X | XX XX | X — | XXXX X | 身 穿 小黑 袄,尾巴 像剪 刀。 叽叽喳喳 叫, XXXX X | XX XX | X — || 叽叽喳喳 叫, 早早 把春 报。 5、从“飞禽馆”出来,老师宣布同学们可以分散到动物园各处走走看看,并把看到的动物用一句话告诉大家,看见了什么?动物的特征是什么?这句话要求用“XX X | XX X|”节奏。 如: X X X | X X X | 花孔 雀, 真美 丽。 四、 学们今天玩得高兴吗?让我 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于