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节奏综合训练音乐教案
节奏综合训练音乐教案
节奏综合训练
执教:禤 乐 钰
教学内容:感受X —、X、XX、XXXX节奏。
教学目的:认识X—、X、XX、XXXX节奏,用游戏的方法让学生感受这些节奏以及它们的组合。
教学用具:CAI课件、电脑、电子琴、铃鼓、节奏卡
教学过程:
一、 走一走、跑一跑。
老师带领同学们到动物园去玩,请同学们观察老师一路走的动作,并模仿。
1、请学生根据老师走路和跑步的动作,读出:走? 走? 走? 走?? 跑跑? 跑跑? 跑跑? 跑跑
2、请学生根据老师走路和跑步的动作,读出:X? X? X? X XX? XX? XX、XX
二、走向动物园。
1、大家听着老师的鼓声边走边跑,老师敲X? X? X? X XX? XX? XX? XX节奏,学生按照老师敲鼓的节奏,在原位做走和跑的动作。
2、接着学生听着老师的琴声,边走边跑。
1=C? 2/4
11? 33 | 11? 55 |11? 33 | 11? 55 | 6?? 5 | 3?? 1 | 2?? 3 |2?? 5|
11? 33 | 11? 55 |11? 33 | 11? 55 | 6?? 5 | 3?? 1 | 2?? 3 | 2?? 1||
三、到了动物园。
1、学习“XXXX”节奏。通过模仿各种动物的叫声,练习各种节奏:
小鸟:X X X X?? X X X X?? X X X X?? X X X X
叽叽喳喳? 叽叽喳喳? 叽叽喳喳? 叽叽喳喳
青蛙:X?? X X?? X X?? X X?? X
呱? 呱 呱? 呱 呱? 呱 呱? 呱
山羊:X??? X X??? X
咩??
nbsp;?? 咩 咩?? 咩
狮子:X??? — X?? —
吼 —??? 吼?? —???
2、看海狮表演。
老师带领学生往前走,并来到游泳池边,观看三只海狮的顶节奏球表演:
①? X X?? | X XX? |
②? X —? | X XX? |
③ ? XXXX? X | XXXX?? X|
提问:你们能不能帮它们交换一下位置,让节奏发生变化并向全班同学拍打节奏。
3、猜一猜。
听着音乐来到了“飞禽馆”,并通过猜谜语、听句子摆节奏的游戏来巩固对节奏的记忆。
2/4
X X | XX?? X |? XX?? XX | X? —? |? XXXX? X? |?
身?? 穿 小黑? 袄,尾巴? 像剪 刀。? 叽叽喳喳 叫,
XXXX?? X? |? XX?? XX? |? X?? —? ||
叽叽喳喳 叫, 早早? 把春?? 报。
5、从“飞禽馆”出来,老师宣布同学们可以分散到动物园各处走走看看,并把看到的动物用一句话告诉大家,看见了什么?动物的特征是什么?这句话要求用”XX? X | XX? X|”节奏。
如:? X X X?
|? X X X? |
花孔 雀, 真美 丽。
四、学们今天玩得高兴吗?
职业道德试题
1、关于道德,准确的说法是(C)。
(A)道德就是做好人好事
(B)做事符合他人利益就是有道德
(C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范
(D)道德因人、因时而异,没有确定的标准
、与法律相比,道德(B)。
(A)产生的时间晚 (B)适用范围更广
(C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定
、关于道德与法律,正确的说法是(D)。
(A)在法律健全完善的社会,不需要道德
(B)由于道德不具备法律那样的强制性,所以道德的社会功用不如法律
(C)在人类历史上,道德与法律同时产生
(D)在一定条件下,道德与法律能够相互作用、相互转化
、关于职业道德,正确的说法是(C)。
(A)职业道德有助于增强企业凝聚力,但无助于促进企业技术进步
(B)职业道德有助于提高劳动生产率,但无助于降低生产成本
(C)职业道德有利于提高员工职业技能,增强企业竞争力
(D)职业道
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