苏州园林　教案示例.doc

苏州园林　教案示例 苏州园林　教案示例 一、素质教育目标 知识训练点 1.学习抓住事物的特征，由总到分的说明顺序。 2.学习掌握作比较、举例子的说明方法。 能力训练点 培养观察能力和说写能力。体会说明文语言的多样性。 德育渗透点 认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 美育渗透点 体会苏州园林的图画美。 二、学法指导 1.从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象；结合课文内容，在阅读勺过程中把握说明对象的特征。 2.提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些对比图片，如我国“古代的宫殿”，被“修剪得象宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量把文字的描述转化成形象。 3.本文的语言简洁明晰、相当典范。应注意对本文的语言加以品味。 三、重点难点疑点及解决办法 重点： 抓住事物特征，由总到分的说明顺序 掌握作比较、举例子的说明方法 难点：体会说明文语言的多样性 解决办法： 1.复习说明文有关的文体知识。 2.分组讨论、填表、比较等方法理解文章的结构内容。 3.放映教学记录片《苏州园林》或结合课文看苏州园林的照片，体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 四、课时安排 2课时 五、教具学具准备 1．投影仪。 2．苏州园林的图片。 六、师生互动活动设计 1．说话训练。课前进行5分钟说训练，有利于培养学生的说话能力。要求学生结合说明文的文体知识，介绍一处建筑物。 2．以导游的口吻介绍苏州园林的建筑布局，感知文章的结构内容。 3．分组竞赛。学习过程中把全班分为男女两组，每组成员答对一个问题给本组加1分，课后评出“优胜组”，并选出“最佳表现学生”，以激发课堂气氛和参与意识。 4．拟题训练。学习本文后，结合说明文的文体知识进行拟题训练，培养学生的阅读能力。 七、教学步骤 第一课时 导人新课 “同学们，我们伟大祖国历史悠久，名胜古迹星罗棋布，在世界上是首屈一指的。请你们介绍一下自己知道的名胜古迹或身边一个建筑物。”“同学们，你们听说过诗句‘江南园林甲天下，苏州园林甲江南’吗?苏州园林现存近200处，它们有悠久的历史。苏州园林的设计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物概括、提炼，创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文——《苏州园林》。” 明确目标 1.复习说明文的文体知识，明确说明文的阅读要点。 2.学习本文抓住特征、以总分的结构形式进行有条理说明的方法。 3.体会苏州园林的图画美、艺术美。 整体感知 1.请同学朗读全文，然后以导游的口吻介绍苏州园林的建筑特色。 以导游的口吻介绍苏州园林的建筑特色如下：苏州园林有100多处。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成历功的园林各各不同。可是苏州园林在不同之处有个共同点：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。因此我国各地园林或多或少都受到苏州园林的影响，成为其他地方园林的标志。如果谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不应错过。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或一道同样的回廊。追求自然之趣，不讲究对称是苏州园林亭台轩榭布局的特点。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠或者重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，具有一种艺术美。池沼大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，在上面安排上桥梁，并且安排两座以上的桥梁，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岩，总是高低屈曲，任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头或者种些花草。池沼里养着各色金鱼或鲤鱼，夏秋季节荷花开放，真是“鱼戏莲叶间”的入画一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树也相间。没有松柏，也没有阅兵似的道旁树。有的园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋，开花的的时候满眼的珠光宝气，无限繁华和欢悦。 苏州园林里也注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着。墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子两边大多无所依傍，增加了景致的层次和深度。