苏少版二下第三单元《巧嘴巴》教案.doc

苏少版二下第三单元《巧嘴巴》教案 第三单元巧嘴巴 　　 　　单元目标： 　　 　　1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽学生的动物知识面，激发学生对动物的喜爱之情。 　　 　　2、能积极有序地参加音乐游戏和音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。 　　 　　3、通过练习《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。 　　 　　4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让学生学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。 　　 　　单元重点： 　　 　　1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。 　　 　　2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培养学生对动物的热爱之情。 　　 　　单元难点： 　　 　　1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令”。 　　 　　2、能在老师的帮助下创编和表演乐曲的动作。 　　 　　第一课时 　　 　　教学内容： 　　 　　1、动：我的创造：用不同的速度和节奏念绕口令 　　 　　2、听：《我家小院嘴巴多》 　　 　　教学目标： 　　 　　1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表现情绪和气氛的作用。 　　 　　2、通过《我家小院嘴巴多》的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽的知识。 　　 　　教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。 　　 　　教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、组织教学 　　 　　1、学生听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。 　　 　　2、安定情绪，师生问好。 　　 　　二、学习“用不同的速度和节奏念绕口令” 　　 　　1、游戏导入 　　 　　师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。 　　 　　出示：今天天气真正好 　　 　　今?天天气真?正好 　　 　　今天天气真?正好 　　 　　：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。 　　 　　师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？ 　　 　　：通过这一环节让学生知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学习起到示范与铺垫作用。 　　 　　2、用不同的速度和节奏念绕口令 　　 　　出示绕口令 　　 　　把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。 　　 　　教师总结表扬 　　 　　我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 　　 　　：让每个学生都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。 　　 　　三、学习“我家小院嘴巴多” 　　 　　情境创设 　　 　　师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？ 　　 　　生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。 　　 　　：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。 　　 　　导入学习 　　 　　1、学生听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。 　　 　　师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。 　　 　　2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。 　　 　　3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。 　　 　　说出其它动物的特征，在老师的帮助下创编歌词。 　　 　　根据创编的歌词唱一唱、演一演。 　　 　　：学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发学生的学习积极性。 　　 　　四、课堂小结 　　 　　1、师：今天，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。 　　 　　 　　 　　2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。 　　 　　第二课时 　　 　　教学内容： 　　 　　1、唱：《数鸭子》 　　 　　2、听：《鸭子拌嘴》 　　 　　教学目标： 　　 　　1、然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。 　　 　　2、通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表现出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。 　　 　　教学重点：能有表情地背唱《数鸭子》。 　　 　　教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、组织教学 　　 　　1、学生听音乐《数鸭子》进教室入座 　　 　　2、安定情绪，师生问好。 　　 　　二、学习乐曲《数鸭子》 　　 　　1、听录音范唱 　　 　　师：上节课，我们在小