花城版高中《音乐鉴赏》第3节教学案例.doc

花城版高中《音乐鉴赏》第3节教学案例 摘自：《汉沽教育网》 教学目标： 一、在我们的生活中，音乐无处不在，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。通过聆听《打字机》、《盖邮戳的音乐》、《时钟》和《永恒的水》，让学生感悟到：“音乐就是生活，生活就是音乐。” 二、从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐，获得感悟与启发，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情操，培养学生成为全面发展的人。 三、让学生在堂上练习，体会乐曲所表现的音乐形象。让学生在适当的时候，乐意向同学推荐介绍自己搜集的与生活现象有关的音乐作品。 教学难点：乐曲所表现的音乐形象。 教学重点：深切感受《永恒的水》，使永恒的水永恒。 教学教具：钢琴、《音乐鉴赏》CD和CD-ROM、电脑教学平台。 教学内容与步骤： 一、抒情导入 师：在人类还没有发明文字之前，我们的祖先就会用歌声来 抒发自己的情感。在漫长的人类发展史中，是音乐帮助人们生存，是音乐陪伴人们生活。没有音乐，人类的生活不会如此的充实；没有音乐，人们的情感不会如此的丰富；没有音乐，人类的心灵不会如此的高尚；没有音乐，人类的文明也不会如此的灿烂辉煌。 师：在我们的日常生活中，同学们最熟悉的音乐有哪些？ 生：《国歌》。 生：《共青团员之歌》。 生：眼保健操音乐。 生：我喜欢吹笛子，悠扬的笛声，也是美妙的音乐。 师：对，同学们对音乐并不陌生。在我们的生活中，音乐无处不在。 二、感知与认识 师：在现实社会生活中，在大自然的音响世界中，最原始的声音和最有生命力的声音往往成为音乐家创作的音乐素材。下面几首乐曲，请仔细聆听，你是否可曾相识？ 师：听完四首乐曲，请问似曾相识？如果在生活中接触过类似的音响，你能够为这四首乐曲分别设计标题吗？ 师：同学们练习很认真。很多同学设计的标题与曲目的标题类似，内心的感受也很多。很好！下面，请同学们按播放的顺序用连线连起来。 师：第一首是《打字机》，作曲家独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，又采用了管弦乐器表现音乐，描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面。乐曲采用三部曲式组成。迅速的快板，2/2拍，A段为G大调，B段转到下属调C大调。 师：在A段谱例中，均匀连续的八分音符用顿音形式奏出。这单调而轻快的音乐，与伴奏声部，加上连续三小节后出现的满行预告铃声以及推动机头发出的咔嚓声交织在一起，形成了一片忙碌的紧张气氛。 师：同学们很熟悉电脑打字。乐曲的形象与电脑打字相似。所以，刚才的标题练习很多同学设计为《电脑打字》，也很好。 师：第二首是《盖邮戳的音乐》。这段音乐录制于非洲的加纳大学邮局，两个邮政工人一边吹着口哨，一边做着盖邮戳的工作。这种工作歌曲的功能，是可以把各种复杂的工作任务结合起来，使乏味的重复工作变得更加有趣。在这种情况下，工人们就不知不觉地把生活变成了艺术。录制音乐的人在描写邮政工人时进一步写道：“那听起来好像音乐，当然它就是音乐。”但是那些表演的工人一般不那样想，他们认为这是在工作，而不是在表演音乐。经过这个工作场所的人也很少注意到这“音乐”。 师：乐曲的节奏是工作中盖邮戳节奏的再现。同学们请细心体会。 师：第三首是《钟》。乐曲一开始，经过简短的前奏，很快在高音区出现了“钟”的主题。钢琴高音区清脆悦耳的音色和顿音奏法形成的短促有力的音响，组成了一连串的生动逼真的小钟的鸣响。请听老师演奏钟的主题。 师：由于钢琴高音区的音色比小提琴更容易模仿钟声，因此，钟声的效果更加明显。 师：接下来的主题继续利用钢琴高音区的音色特点，奏出了不同节奏的钟声。 师：两个主题经交替变奏形成了高难度的辉煌华丽的段落。最后，乐曲运用舞曲的体裁特点，在热烈欢快的歌舞气氛中结束。 师：第四首是《永恒的水》。很有味道。