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花城版 《我是好孩子》音乐教案 一年级上 第六课??我是好孩子 教学目标 一、对音的高低进一步感知。 二、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。 三、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。 四、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。 教学内容 一、 歌曲??《好孩子要诚实》 《小鼓响咚咚》 二、 音的强弱。 三、 聆听??《是谁在敲》、《司马光砸缸》 四、 创作活动为故事歌《司马光砸缸》配音响。 教学重点、难点 对音的高低进一步感知是重点，选择打击乐和探索自然音源表现歌曲《司马光砸缸》是难点。 教学准备 课件、打击乐、小卡片。 教学时间 三课时 第一课时 一、组织教学 听曲入室，师生问好！ 精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。 二、教学新歌《好孩子要诚实》。 1、导入。 你认为好孩子应该是怎样的呢？ 讲故事。 讨论：你如果是歌里的小朋友会怎么呢？ 2、聆听。 歌里的小朋友是怎样表现的？他做得对吗？ 3、聆听。 边听边随乐曲的高低做手势。 4、创作活动。 根据歌词的意思创作动作为歌曲伴舞。 随乐表演，并评价。 5、学唱歌曲。 随乐曲节奏朗读歌词。 随课件演唱歌曲。 带唱没有唱好的乐句。 师生合作演唱。 生生合作演唱。 随伴奏齐唱。 指名上台激情演唱。 6、参与表现。 小组配合表演歌曲。 自由练习。 各组展示。 三、作业。 1、做卡片“p”“f” 2、把歌曲《好孩子要诚实》由表情演唱给父母听。 四、结束。 听曲出室。 第二课?BR一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。 二、欣赏《是谁在敲》。 1、聆听。 歌曲中是谁在敲门呀？ 2、再聆听。 他们敲门声有什么不同？ 怎样敲门有礼貌？ 3、聆听，找出乐谱种声音大是怎样标记的？声音小是怎样标记的？ 4、游戏：听强弱举卡片。 师击鼓，生根据强弱举卡片，看谁的反应最快？ 请一名同学上台击鼓，继续游戏。 5、和同桌分角色表演歌曲。 三、教学新歌《小鼓响咚咚》。 1、导入。 遇到这种情况应该怎么办？ 师讲述歌词内容，生讨论。 2、聆听，选择拍手伴奏的方法。 3、聆听，随乐拍出强弱规律。 4、边拍手边念歌词。 5、跟录音轻声演唱。 6、随琴轻声唱词2遍。 7、合作演唱：师生合作，小组合作。 8、随伴奏齐唱全曲。 9、讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段应唱得弱些？ 10、 按新要求演唱。 11、 表现歌曲。 分组：自由选择舞蹈组、演唱组、打击乐组。 在组长的带领下自由练习。 展示，评议。 四、结束。 听曲出室。 第三课时 一、组织教学。 听曲入室，师生问好。 精彩三分钟：律动《大鼓小鼓》。 二、欣赏歌曲《司马光砸缸》。 1、认识乐器双响筒、铃鼓、钹、小鼓。 看一看、听一听、玩一玩。 2、聆听《司马光砸缸》。 看图聆听，了解司马光冷静、机智、沉着和勇敢的救人的故事情节。 交流：想一想应学习司马光什么精神？ 寻：按歌曲中故事发展的不同阶段，根据情绪要求，选择合适的乐器和演奏方法为故事的不同情节配音响。。 演：根据故事角色的要求，请部分同学通过协商和自选角色的方法进行即兴表演。其他同学可分别设计简单的基本场景、动作配合表演。 想：如果遇到别的意外，你会怎样做呢？会不会尽快想出可行的、力所能及的方法去解决？ 三、复习。 表演唱《好孩子要诚实》、《小鼓响咚咚》。 四、结束。 听曲出室。花城版 《我是好孩子》音乐教案 一年级上这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业