([霍山文峰学校小学部硬笔书法校本课程纲要.docVIP

霍山文峰学校小学部硬笔书法校本课程 纲 要 一、一般项目 课程名称：硬笔书法 实施教师：雷正勇 课程类型：兴趣班 课 时：11周次 开设对象：四、五年级学生 二、课程目标 （一）在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 （二）指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 （三）通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 （四）让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、课程内容 硬笔书法校本课程第二学期教学内容 周次 内 容 课型 实施要求 1 硬笔书法第一课 交流课 互动交流，热爱我们的书法艺术，初步了解书法知识。 2 观看中国名家书法 观赏课 了解中国书法历史、知识，体味中国传统书法文化的辉煌。 3 训练正确的写字姿势 训练课 通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求：坐姿、握姿。 4 横、竖、撇、捺的书写 练写课 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”、“竖” 、“撇”、“捺”。 5 点、提、竖钩、斜钩的书写 练写课 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”、“提”、 “竖钩”、“斜钩”。 6 卧钩、竖弯钩、横钩、横折钩、横折弯钩的书写 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”、“竖弯钩” 、“横钩”、“横折钩”、“横折弯钩”。 7 掌握部首单人旁、木字旁的写法 练写课 正确、规范地书写含有部首单人旁、木字旁的汉字。 8 掌握部首三点水、草字头的写法 练写课 正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字。 9 掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则 练写课 按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 10 掌握从上到下、从左到右的笔顺规则 练写课 按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。 11 综合练习 练写课 复习各种笔画的写法，按笔顺书写汉字。 四、课程实施 （一）管理上采取教师辅助与学生自主管理相结合 全班50名同学按年级编为6个小组，每个同学固定座位，按座位编号。 成立班委会，活动中，由学生进行自主管理，由班委牵头专人分别负责考勤与纪律维持、卫生打扫、用具收拾、课堂过程参与积极性与作品质量评价，每项两人，于期中进行一次轮换。 （二）教师授课采取讲解与学生讨、交流相结合 教师结合范写、展示等进行适当讲解和点评，使学生掌握基本的书写方法。通过组织学生讨论与交流，使学生懂得如何欣赏和评价他人及其作品，如何提高书法水平。 （三）学习行为采取欣赏与实践相结合 学生实践练写前，以老师范写和字帖等形式给学生提供书写素材，使学生胸有成竹。 （四）以榜样示范作为学生提高书写兴趣的主要途径 活动中，积极展示学生优秀作品，张扬优秀的学生品行，以正面教育为主，鼓励学生进步。争取让每一个学生做到爱护学习用品，练写一手好字。 五、课程评价 （一）评价内容 包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。具体为考勤与纪律、团结协作、卫生清理、用品收拾、作品质量五项。 （二）评价主体 采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。班级设立专项评价人员，以学生自主评价为主。 （三）评价方式 采取过程性评价，评价人员二人一组评估一项，尽量每课一评。每项分为优秀、良好、差三个等级进行评价，期末进行分项评比、综合评价。每个等级按2、1、0分计为数据进行量化评比。 期中、期末分别进行“我心目中的好作品”之最、“我心目中的好同学”之最等专项评价。 （四）评价标准 A级指标 B级指标 学习态度 考勤与纪律 每次按时参加课程学习，不迟到，不早退，不旷课。遵守课堂纪律。 团结协作 能与同学团结协作，主动帮助他人，积极为班级提供模具、器型素材。 正确地评价、欣赏别人的作品，能提出的意义的建议。 学习过程 用品收拾 书面清洁，收拾及时，放置有序，不浪费材料。 卫生清理 及时整理所用用品、室内卫生，认真做好值日。 学业评价 作品质量 每次作品符合要求，从作品卷面、美观、效果等方面评价。 能较好地完成规定的书写任务，书写时耐心、专注、深入，有端正的态度。 霍山文峰学校小学部硬笔字校本课程组 二○一五年三月 附件一：硬笔字书法班课程学生评价记录表 附件二：硬笔字书法班“我心目中的好作品之最”评价表 附件三：硬笔字书法班“我心目中的好同学之最”评价表 附件四：硬笔字书法班班级常规用材料 附件一 硬笔字书法班课程学生评价记录表 课题名称： 时间：2015年 月 日 组别 代号 姓名 平时 活动参与 阶段评价 综合