北师大版本语文五上(推敲）教学设计.docVIP

课题：9推敲 主备： 课型： 阅读 审核： 【教学目标】 １、正确、流利，并能讲出这个故事。 ２、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。 ３、会用“即使……也……”造句。 ４、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 【教学重难点】 了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 指导用“即使……也……”造句。 【教学课时】 两课时 【教学过程】 第 一 课 时 【课时目标】 1、学习本课的生字新词，理解词语的意思。 2、理解《题李凝幽居》的大体意思。 3、练习正确流利朗读课文。 【温故预习】 一、读准文中生字词的发音，看清字形，再根据拼音写写词语： 贾岛为用词tuǒtiē( ),仔细，用心tuīqiāo( ),不小心chuǎng( )进仪仗队，他lǐmào( )地向韩愈解释，请求他的。 二、查词典解释词语： 1、拜访： 2、即兴： 3、推敲 三、联系语境，写出下列词语的近义词： （ ） （ ）妥贴（ ）拜访（ ）思索（ ） 四、朗读：“眼过三遍，不如嘴过一遍。”大声朗读三遍，读正确读流利。 五、认真读课文后填空： 1、人们把写诗和作文时文字叫作“ ”。这一典故出自我们 朝诗人 的诗句：“ ， 。” 2、从重点词可以感悟深刻的内容。贾岛回答道：“我正在斟酌诗里的一个字眼儿……”“斟酌”的意思是 ；“斟酌”的内容是 ； “斟酌”的结果是 。 3、学古诗要注意联系。本学期我们还学了贾岛的一首诗是 ，全文如下： ， 。 ， 。 【课堂讲练】 训练助学 教师导学 个性修改 一、导入新课： 学生齐读课题 学生各自做“推”“敲”的动作。 二、?学习课文新词语： 1、指名轮流读下列词语： 推敲? 和尚?? 醒悟?? 驴子? 妥帖??? 车辆?? 闯祸? 外貌 2、学生解释课文中的生字词的意思。 集体交流，纠正错误。 三、??? 初读课文，感知大意 1、指名轮流朗读课文，互相评价朗读情况，在老师指导下更正自己的错误。 指名说课文的主要内容，老师相机指导。 2、学生一边听，一边用心记。 学生学说一遍。 四、??? 学习古诗，增加学习背景 1、齐读古诗，教师相机纠正读音 题李凝幽居 (唐) 贾岛 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧推月下门。 过桥分野色,移石动云根。 ? 2、?指名说说诗句的意思。 3、学生读背古诗。 五、 学生再读课文，思考课文如何分段。 1、小组讨论。 2、集体交流，统计正确的人数。表扬有进步的同学。 六、???布置课堂作业。 学生做课堂作业。 一、??? 导入新课： 这节课我们一起来学习，齐读课题。 推和敲是两个表示动作的词语，推~~做动作，敲~~做动作，连在一起是什么意思？ 对，可这就是奇怪了，怎么联系在了一起就变成了反复思考，反复捉摸呢？ 不知道，不要紧，我们推敲课文以后就知道的。 二、??? 学习课文新词语： 1、大家生字词都掌握了吗？老师来考考大家。 2、昨天要求大家查词典的，你们都查了没？谁来说说？ 三、??? 初读课文，感知大意 1、检查课文朗读情况。一会儿老师还要问你们课文的主要内容。 2、教师总结： 课文主要讲的是唐朝著名诗人贾岛在思考诗歌中的用“敲”还是用“推”好时，不慎与韩愈的仪仗队撞在一起，韩愈得知原因后很感兴趣，并提出用“敲”字更好。后人就把写诗文时斟酌文字叫做“推敲”。 四、??? 学习古诗，增加学习背景 1、出示古诗： 题李凝幽居 (唐) 贾岛 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧推月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。 ??2、??教师指名学生进行说说诗句的意思。 3、你能背下来吗？ 五、??? 学生再读课文，思考课文如何分段。 请大家讨论一下。 我们看哪些人能独立分对。能介绍你分对的原因吗？ 六、???布置课堂作业。 【课堂作业】 人们把写诗和作文时文字叫作“ ”。这一典故出自我们 朝诗人 的诗句：“ ， 。” 【课外作业】 完成抄词本和第二教时的预习作业。 第 二 课 时 【课时目标】 教学目标： 学习目标： 1、能够说出课后习题四的词语的区别。 2、在流利朗读课文的基础上能够讲出这