教学管理的理论与实务-新.ppt

举例说明 它既描述了量同时又描述了质，每学期计算一次。平均绩点是学生专业分流、奖学金评定、选拔学生干部、评选各类先进、推荐升学与就业等方面的重要依据。 举例说明 比如某学生甲，在一年级上学期各科成绩是： 政治75、语文80、数学50、英语60、计算机应用90、体育75、实验实习良，则平均绩点为： 平均绩点= 2×2.7+4×3+4×0+2×4+2×2.7+2×3.7 2+4+4+2+2+2 =2.39 结束语 感悟 教学管理来不得半点马虎。 教学管理工作来不得急功近利，工作忙，但不易出成绩，反易出问题。 教学管理工作是一个锻炼人的工作，全面提高一个人的管理能力和水平 团队合作非常重要 谢谢！ （四）师资队伍建设 结构性建设 学历结构，职称结构，年龄结构 引进，培养 　内涵性建设 进修、提高 奖励和惩罚 （四）师资队伍建设-1 学校要根据学校发展规划制定师资队伍建设规划、教师培养计划和教师到企业或生产服务一线进行生产实践的制度，加大“双师型”教师培养力度。 （四）师资队伍建设-2 教师要具备相应的学历，具有教师资格证书，了解职业教育教学规律，掌握职业教育的教学方法和教学技能，具备教学研究能力。 （四）师资队伍建设-3 文化课教师应了解任教专业的培养目标和基本知识。专业课教师要跟踪了解行业、企业、专业发展态势，掌握专业技能，取得相应的职业资格证书，能进行理论和实践一体化教学。实习指导教师应取得相应的职业资格证书，掌握专业实践教学技能。 （四）师资队伍建设-4 学校应加强教师教学业务和专业水平培训，新任课教师岗前培训时间应不少于120学时，在职教师继续教育培训时间每年不得少于60学时，专业教师每两年必须有二个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，其他教师也应定期到企业或生产服务一线进行实践和调研。 （四）师资队伍建设-5 学校应贯彻竞争上岗、择优聘任的原则，建立健全激励和约束机制。要吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和有特殊技能的人员担任专、兼职教师，提高具有相关专业技术职务资格教师的比例。聘请兼职教师应有相应规范的管理制度。 （五）教学条件建设 实验室建设 校内实践基地建设 校外实践基地建设 图书资料建设 实验队伍建设 网络及网络资料建设 六、教学研究和改革管理 （一）教学研究 （二）教学改革 （一）教学研究 学校要注重教学研究工作，加强教学研究的组织与领导，设立教学研究机构，建立激励机制。各部门应定期组织教师开展各种形式的教研活动。教学研究活动包括教学业务学习、示范课和公开课、教案评比、教学论文评比、专业技能比赛、课题（或项目）研究等。 （二）教学改革 积极开展创新人才培养模式、加强专业建设、更新教学内容、改进教学方法与手段等教学改革，解决教学工作中存在的实际问题，及时总结推广教育教学改革经验和成果，努力形成教学改革的良好氛围。 七、教学管理中的讨论与反思 以人为本就是满足学生的一切要求。 　　----具体分析 以人为本就是忽视管理者的正当权益。 　　----不完全对立 以人为本必然加大工作量。----改进工作方法和程序 讨论与反思 我们有无只从管理者角度而忽视从学生及教师角度思考问题和工作的不足？ 有无见事见物不见人的问题？ 教育管理服务有利于学生的健康成长吗？ 教学管理办法有利于便利教师和学生吗？ 依法管理与师生的知情权 八、信息化在教务管理中的应用 教学管理信息化是指教学管理中借助于现代计算机与通讯技术，在网络平台上实现教学管理全过程的信息化，通过开发或采用适应本校的教学管理系统来实现。教学管理信息化使教学管理的手段与方式发生了重要的转变。 （一）信息化的原则 数据共享原则。教学管理系统应实现不同系统功能之间的数据共享，为其它管理系统预留接口，如可在学校管理平台上实现数据共享，同时采用数据库加密的方式来保护数据共享。 标准化与一致性原则。标准的制定参考国家教育信息化的标准。在系统内采用统一的命名规则，学生信息、教师信息、课程信息、资源信息等都实行统一的、唯一性命名，对应的信息仅在一处进行定义，在需要的地方进行引用。 开放性原则。教学管理随着时代的发展而发展，对教学管理系统的功能与要求在不断增加，要求教学管理系统也能增加相应的功能模块，方便实现二次开发和应用。 （二）信息化的特点 1、教学信息从信息孤岛走向信息联通 2、教学信息的数字化与海量存储 3、教学管理信息的多渠道、多方向流动 （三）信息化带来的改革与创新 1、教学管理决策从经验型转向科学论证型 2、教学质量分析从定性分析转到定量与定性相结合 3、对教师的评价由静态评价转向动态评价 4、有利于教师有针对性地教学和学生自主学习 5、教学管理的准确性与效率有了