大学新校区景观设计探析.docVIP

大学新校区景观设计探析 　　摘要：本文对大学校园的景观设计进行简单的描述，且提出大学新校区建设潜在的问题，结合合肥工业大学宣城校区实例对大学新校区景观设计的设计原则和方法进行研究。 　　关键词：高校； 校园景观； 设计 　　中图分类号：S759.92 文献标识号：A 文章编号：2306-1499（2013）05-（页码）-页数 　　随着教育事业的蓬勃发展，各地的大学城如雨后春笋般涌现。但新建的校园景观上普遍存在着风格上的趋同，环境上的破坏，空间上的冷漠，情感上的缺失等问题。 　　1 大学校园景观的构成 　　每一所大学都有其不同的发展历史，大学校园环境的景观设计应区别于城市建筑景观，担负起积淀学校历史、传统、文化和社会的价值取向等责任。良好的校园景观给在校师生一种奋斗的感染力。大学校园景观整体设计应努力体现大学的场所精神，将设计理念融入景观之中，通过对它的物化，具象的形态表达思想，传达丰富的文化内涵。 　　多样化的行为需求、多层次的交往领域、多重结构的环境、多元化的文化特质是高校校园景观主要的构成特征。如图所示。 　　图1 现代大学校园景观的构成 　　2 大学新校区景观设计原则 　　大学新校区景观的规划设计要从大环境出发，考虑人与自然的和谐；要从学生的生理心理出发，为其创造符合他们这个年龄段需要的交流、运动、思考空间； 要从教育的角度出发，注重校园景观的教化作用，以助于学生塑造健康的人格，留下美好的人生回忆。 　　2.1 延续性原则 　　大学校园是嵌在城市这个大环境中的，在校园景观设计之初，首要的是和谐处理校园景观与周围社区环境的关系，尤其是校前区这个由外环境到内环境的过渡之处。其次，每个学校都具有自己独特的历史文脉，景观设计要做到延续、拓展并创新校园的历史文脉。再次，校园景观的规划设计应在校园总体规划指导下进行，应是校园总体规划的延伸和拓展，必须强化校园总体规划的原则和特色。 　　校园景观要与校园建筑有机结合，融为一体，追求建筑“场”在自然环境中的意境。应尽量让原有山林坡地、水面自然地融入校园环境中。 　　2.2 生态性原则 　　生态是环境景观设计永远的主题，尊重、注重保护和利用现有的校园自然景观资源，创造一个人工环境与自然环境和谐共存、相互补充，面向可持续发展的理想校园生态环境是最根本的原则。在设计之初，要对高校的场地进行细致考察，要经济合理地利用现有土地和其他自然资源，实现自然适度索取与最优回报的平衡，以达到共生、共荣、共存、共乐，以及人与自然的和谐。校园景观设计的出发点不应是繁复的人工堆砌，清新的空气比人工景观造型本身更有实用价值，大量绿色植物的配置可令空气清新，使学生不易贪睡和疲惫，保持清醒的头脑。 　　美国的哈佛大学、斯坦福大学，中国的清华大学、北京大学等，几乎所有的名校都有着令无数莘莘学子骄傲的校园环境。以原有的山坡、河流、湖泊、绿地、树林等自然景观作为校园景观环境格局的构架，是建筑优美校园的重要手段，有助于营造出山青水绿、草木叠翠的生态校园。校园景观宜以植物造景为主，且以乔、灌、草复层绿化为佳。 　　2.3 人本化原则 　　以使用者学生和老师为中心，以他们的行为作为模数和参照，形成完善、安全、舒适的，供师生学习、交流、聚散、步行休闲、文化娱乐、夜间照明及生活的系统。 　　这个原则要求景观设计师从大处放眼，细处着手，考虑到不同功能分区，例如中心活动区、教学楼、食堂、宿舍、住宅等周边的活动场所不同的功能需求，中心区的景观设计做到轮廓明显，方位标志突出，道路直达便捷，色彩对比强烈，视线走廊通透。户外学习空间则要幽雅、安静，用植物围合成半封闭空间，有可停可歇的坐凳、亭廊、花架等设施，夜晚照明好； 还应考虑到不同场所的植物配置，以便利用植物组景来形成不同的环境； 还要从校园的使用主体出发，考虑到他们的生理、心理特点，以及地域性等特点，兼顾全面性与细微性。 　　2.4 人文性原则 　　校园环境不仅要为学习及学术活动提供良好的物质条件，更重要的是为塑造学生的素质提供一定的场所。校园景观环境应能体现特殊的文化精神，能更大限度地激励学生、教师职工的内在精神特质，潜移默化，感染人的情绪，提高人的道德品质、艺术修养，完善人格，保持学校蓬勃向上的气质。 　　3 大学新校区景观的设计方法 　　3.1 本土特色的环境风格 　　充分利用校区内独特的自然景观和建筑环境，创建浓郁的本土特色，是建筑富有精神内涵的校园景观的重要方法。浙江大学新校区设计思想“曲水流觞”源于《兰亭集序》所记述的一次东晋文人在浙江兰亭的盛会，此意境与杭州的江南地域相吻合，也与大学的文化气质相吻合，成为浙江大学富有特色的主题景观。 　　3.2纪念性环境的创造 　　每个大学都有自己独特的历史，利用反映校史的建筑、雕塑