北师大版品德社会五年级上册《首都北京》表格式教案.docVIP

《首都北京》教学设计 [教学目标] 1、知识目标 学生通过自主探究学习，互相协作，知道北京是全国的政治中心、文化中心和国际交往中心，了解北京自新中国成立以来，特别是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。 2、能力目标 通过网上冲浪，培养学生自主学习的能力和团体合作精神与人际交往能力，初步提高网络环境下的查找资料、判断、分析和运用的能力。发展学生各种的能力，培养他们自主、创造性地学习和活动，充分发展学生个性，通过研究形成自己的观点，并养成不断反思的习惯,促进学生心理品质发展和社会技能的进步。能够将自己的研究成果通过不同形式展示与交流。 3、情感目标 通过协作小组的集体研究活动，观察、查找、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，通过学习，学生对北京的主要特点有一个概括的了解，从而培养热爱首都、热爱祖国的思想感情，及了解北京日新月异的变化，激发学生的自豪感和责任感，为祖国建设出一份力量。 [教学重点] 让学生通过自主活动和小组成员一起搜集、筛选、研究与主题有关的资料，并进行信息整理加工，还能用不同的形式展示与交流自己和小组的学习成果。 [教学难点] 进行信息整理加工，还能用不同的形式展示与交流自己和小组的学习成果。 [教学策略] 自主探究、情景交融、师生互动、生生互动、自主合作、创新模仿、学科整合、照顾差异、张扬个性，运用讨论法、谈话法、演示法等多种策略。 [教学媒体]彩纸、彩笔、资料、录象、多媒体、小品表演、京剧表演等。 [教学过程] 教学 阶段 教学 环节 教的活动 学的活动 媒体 用时 设计意图 A 起始阶段 复 习 导 入 创 设 情 景 揭题 板书课题 生读题 3 分 温 故 知 新 师：同学们，这一节我们继续学习《首都北京》我们在上一节课已经根据自己的喜好确定主题分好了小组，搜集整理了《首都北京》的有关资料了。上节课确定的主题归纳概括为下面几个角度的内容： 学生看银幕画面。自由读提纲内容 课　件 搜 集 资 料 的 提 纲 温故知新 创设情景 激发兴趣 让学生尽快 进入角色 B 展开阶段 合 作 探 究 自 主 达 标 历史 地理 文化 小组 汇报 师：现在就把我们的劳动成果拿出来跟同学们分享，探究好吗？ 师：你可知道为啥我们祖国把首都定在北京呢？ 师：多生动的汇报方式！同学们，正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。因为三面环山，一面临海，易守难攻，资源丰富，所以就定都北京了。你们还想税些什么？ 历史小组汇报(生幻灯片展示，并作说明解说。) 生：原来北京的地理环境是那么优越的。 生：我还知道北京…… 资料 图片 幻灯 6分 汇报过程中，通过协作小组的集体研究活动，观察、查找、搜集和交流信息，随时给学生提供一个提出问题、解决问题的平台，使学生真正成为学习的主人。 国旗 小组 汇报 风景 名胜 小组 汇报 师：同学们：我们从小就接受爱国主义的教育：还记得语文课的一句：“我爱北京，我爱天安门” 吗？老师也记得我小时侯的一首歌里也唱道： “我爱北京天安门，天安门上太阳升……”老师想问问大家：在天安门每天都会举行一项什么重要活动？ 师:看了他们小组的汇报有什么话想说? 生：升旗仪式 生汇报每天升旗的时间人数国旗的象征等 生：原来国旗代表了…… 生：他们小组真棒！ 播放升旗仪式录象 7 分 7分 通过小组汇报，让学生交流课前合作探究的资料的情况，这样学生可以体验网上科学探究的乐趣，对北京的主要特点有一个概括的了解，汇报过程中，通过学生的自评自改、互评互学，让他们不断探究中，提供一个提出问题、解决问题的平台，让学生的口语交际能力得到锻炼，又使学生真正成为学习的主人。 2、设计意图：利用多媒体形象逼真、生动新颖的特征，为学习者提供多样化的外部刺激，产生壮观的立体感觉，吸引学生探究其中奥妙，唤起学生的乐知欲，激发学习的兴趣。 1、师评价归纳过渡：我们的祖国是多么的伟大，北京是多么的可爱，是那么令人向往！你们还想对北京有进一步的了解么？你去过北京吗？你想去北京吗？ 2、师随即评价 3、看了照片，谁来说说你的感受？ 4、师：听了你们的汇报，我觉得北京不愧是我国的政治中心，文化中心，国际交往中心啊！ 1、风景名胜小组汇报。（放北京名胜录象）小导游解说 游客提问，导游解说。 2、[导游]：你们一定意犹未尽吧？下面就来随着我们的镜头再饱览一下北京日新月异的变化吧！ 3、再放幻灯片{旧貌新颜的照片小胡同、四合院，等} 4、生谈感受，。