认识人民币_12.docVIP

认识人民币 第五单元 ?教材分析: ?教学内容 认识人民币单位元、角、分，知道人民币单位间的十进关系。会进行简单的元、角、分计算。 ?? 重难点、关键 ?? 重难点： ?? 认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的关系。 ?? 关键： ?? 1．通过直观教学帮助学生认识人民币及其单位元、角、分。 ?? 2．通过直观教学帮助学生认识人民币单位相邻之间的十进关系以及元、角、分的简单换算。 教学目的 ?让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。 ?让学生到商店去观察，购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。 ?在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。 ?使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 ?认识1元以内的人民币1课时 ?认识1元以上的人民币1课时 ?实践活动《小小商店》1课时 教学设计 ? ? ?第一课时：认识1元以内的人民币 第九周? 星期二?? 第二节 2003--.04—15 教学内容 ?教材第60-62页例题，试一试及想想做做。 教学目的 ?认识1元以内的人民币，知道1元=10角，1角=10分。 ?教育学生爱护人民币。 教学准备 ?准备1元以内各种面值人民币，并准备10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。 教学过程 ? 导入新课。 ?在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，这些东西都是用什?? ?么买来？对了，买东西离不开钱，我们国家叫人民币。今天我们就来学习人民币的知识——认识1元以内的人民币。 ?新授。 ?1.认识1元以内的人民币。 ?出示书60页第一幅图要求学生仔细观察并提问。 a.图中画些什么？ b.三名孩子在做什么？ c.30元、1元、6角5分、8角等又是什么？ 老师小结： 三名孩子要买东西，买东西要用人民币，你认识下面饿人民币吗？ 出示1元、1角、1分的硬币。 a.先让学生自己辨认，在指名回答。 b.教育学生人民币是我们国家印制的，人人都要爱护，不能在上面乱涂乱画， ?不能乱折或损坏。 ?出示教材第60页第二幅图 ，要求学生仔细观察并提问： a.图中的学生说了什么？营业员阿姨说了什么？从他们的对话中你知道了什么？请你从自己所带的人民币中拿出1元来。 b.从图中我们已经知道1元=10角、那么你知道1角等于几分。请你从自己所带的人民币拿出1角来。 ? c.完成书第60页填空，学生回答老师板书： 1元=10角 1角=10分 学生齐读。 除了1元，1角，1分以外，1元以下还有这样一些人民币你认识吗？ 刚才我们学习了1元以下的人民币，谁来说说1元以下的人民币有哪些？ 老师根据学生回答小结： 1元以下的人民币有5角、2角、1角的纸币还有5角、1角、5分、2分、1分的硬币。 1.教学试一试。 1)1张1元纸币可以换成几张5角的？几张2角的？可以换成1张1元吗？同桌两人换一换。 学生活动，老师巡视，了解活动情况。 ?2)指名说说换的结果以及为什么这样换？ 三.算一算： ?1枝铅笔5角钱，1元钱可以买枝铅笔。 ?一块橡皮2角钱，一把尺子3块钱，一共角钱。 ?用1元钱买一枝7角钱的练习本，应找回角钱。 ?用1元钱买2块3角钱的橡皮，应找回角钱。 认识人民币 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培