小学科学二年级下册《可爱的鸽子》教学设计附反思.docVIP

“可爱的鸽子”教学设计 课题名称 可爱的鸽子 教学目标： 1、通过观察，描述鸽子的外形特征。 2、了解鸽子的生活习性。 3、学会观察方法。 4、初步学会比较的方法。 5、培养学生爱护动物的情感。 教学重点与 难点 教学重点：通过回顾观察过的动物，引导学生运用已有的知识和经验了解了鸽子的外形特征。 教学难点：初步学会比较的方法找出和鸽子相似的动物。培养学生爱护动物的情感。 教学材料准备 图片、录像、若干不同品种的鸽子的标本、谷类等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 回忆观察方法，了解鸽子外形特征。 三、了解鸽子飞翔的动作。 四、小组自主交流观察鸽子食性结果 五、运用比较方法找出与鸽子相似的动物。 六、总结 师：小朋友，今天老师给大家请来了一个神秘客人，你猜猜它是谁？出示谜面：颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，著名的西班牙画家毕加索挥笔画的一只衔着橄榄枝的飞鸽被正式公认为和平的象征。 让我们一起来看看鸽子的丰采吧！ 用图片（录像）展示鸽子的丰采。 师：小朋友，看了图片（录像）后，鸽子给你留下了什么印象？ 师：今天，老师又要和小朋友一起来玩‘智力大拼搏’的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星！”添上红星现在我们继续看录（鸽子进食），“瞧！鸽子吃的多香啊！你们猜猜鸽子最爱吃什么？这里有好多饲料，有的是鸽子喜欢吃的，有的是鸽子不喜欢吃的，小朋友亲喂一下，看看鸽子究竟最喜欢吃什么？然后再来告诉（喂食，提醒轻轻地、小心地喂，别吓着鸽子。对的添上红星） 教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组应充分考虑儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。 对教学的反思： 1、教学成功之处： 1）这个科学活动中精心制作的录直观、生动，让儿有身临其境的感觉，也是本教育活动取得成功的重要因素。调动儿的主动性、积极性，唤起儿已有生活经验，激发儿好奇心，鼓励儿去探索、思考，获取知识，而不是让儿消极、被动地接受知识。开放性的活动场景一目了然让就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中，从而使积极、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心教师没把活动设计为过去心目中的上课，而是以最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。通过观察活动，孩子们很快了解鸽子的，并且对鸽子产生了浓厚的兴趣，提出了很多问题。可见，孩子们求知欲望是很强的，我们教师要尽可能去引导他们，捕捉的兴趣点，激发孩子的兴趣。没有想办法让学生动起手来，有些内容例如可以让他们画一次，然后彼此交换提问，这样记忆效果可能更好； 对教材设计的评价 1、活动的设计在难度上是否适当？ 活动的设计在难度上是比较适合二年级学生的认知和探索水平的。在一些公园、广场、现代农庄等地方都能见到鸽子，校园里有时也会饲养鸽子，因此学生对鸽子有一定的认识。本课通过活动和比赛等方式让学生观察鸽子的外形特征、飞翔动作以及生活习性，进一步培养学生的观察能力和表达能力，从而让学生对鸽子有更深的认识，培养学生爱护动物的情感。 2、学生的探究兴趣集中在哪个环节？ 学生的探究兴趣集中在学生用老师准备好的饲料亲喂鸽子竟最喜欢吃什么