小学科学五年级《搭支架》表格式教案设计.docVIP

课题 2、搭支架 课型 新授 第几课时 第一课时 授课时间 教具学具 吸管、大头针、剪刀、透明胶、细线等 课时教学目标（三维） 能够利用杠杆进行省力的操作。 能够找出杠杆上的支点。 能够分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的原理。 能够通过实验发现杠杆省力的原理。 5. 知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。 6. 懂得杠杆的特点，了解杠杆省力的原理。 7. 知道杠杆在生产生活中的广泛运用。 8. 喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。 留心周围事物，关注有关机械的使用和 教学重点与难点 重点: 研究杠杆胜利的秘密。 难点: 探究利用支点使木尺平衡的方法。 教学方法与手段 探究发现法 试验探索法 3. 小组讨论法 使用教材的构想 通过试验和动手制作的活动，使学生认识和发现：不同形状的支架稳固性不同;三角支架是最稳定的的结构，进一步激发学生研究形状与承受力，结构与稳固性关系的兴趣。 教师行为 学生行为 补充 一、导入 1、出示书上的图片 提问：这些物品为什么要这样设计呢？他们有什么共同特点吗？ 2、揭题：（板书课题） 二、探索和调查 1、谈话：下面我们就用桌上的塑料管来搭支架，各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢？ 2、学生回答。教师补充介绍连接方法。 3、学生动手搭支架。 4、汇报研究成果。 5、提问：你能使这些容易变形的支架也稳固吗？ 6、学生活动。 7、谈话：同学们，你们的高塔搭建完成了吗？怎么测试高塔的强度和稳定性呢？ 8、提问：为什么有些组的高塔的坚固、稳定性好？ 9、提问：有办法增强高塔的强度和稳定性吗？ 三、回顾和解释 1、? 提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？在我们的日常生活中有用吗？ 2、出示书上的图片 提问：留心观察身边各式各样的建筑物支架，它们有什么特点吗？ 了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。 分组讨论，汇报想法，相互评议 三角形的稳定性比较好。 艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观，引来各国游客前去参观，你们也想搭一座这样的高塔吗？ 学生设计、并全班展示。 分组进行搭建工作，师巡视帮助 学生讨论、回答。 学生分组实验。 能够分析稳固性结构的特点。 能够比较不同结构的稳固性。知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。 能够设计并制作立体支架。体验自主设计、自主发现的乐趣。