我的四季飞雪未眠版__培训课件.pptVIP

9、在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我。 品味语言 在生命的每一个阶段都是认真的做过，付出过，收获了属于自己该收获的果实，有属于自己的人生体验。 再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。 关于“生命”的比喻 冰心：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。 张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。 闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。 席慕容：“一列疾驰而过的火车”。 贯串作者人生四季的一条主线是什么？ 主线：生命不息，奋斗不止 充分体现了作者执着追求的 人生信念和永不退缩的人生态度 《我的四季》这篇哲理 （文体），运用了 的手法，表达了作者 的人生态度， 的人生追求以及对 的责任感。 总结全文 散文 象征 坦然面对付出与收获 生命 为理想而奋斗 给加点的字注音或根据拼音写汉字 汗流 jiā ( ) 背 痴心wàng ( )想 怨天yóu( ) 人 自 yì ( )自怜 入不 fū ( )出 hào fèi ( ) 命运不 jì ( ) táo tài ( ) è ( )运 焦zhuó( ) héng( )量 基础知识巩固 浃 妄 尤 艾 敷 济 耗费 淘汰 厄 衡 灼 重点词语记忆 自艾（yì）自怜：艾，治理，惩治。  焦灼（zhuó）：非常着急。  望眼欲穿：形容盼望殷切。 痴心妄想：指一心想着不可能实现的事。 怨天尤人：抱怨、埋怨别人，形容对不如意的事情一味归咎于 客观。 碾（ni?n）成：使物体破碎，变平。 干瘪（biě）：不饱满。 入不敷出：收入不够开支。 敷演：同“敷衍”，叙述并发挥。  春之赏花 夏之听雨 秋之迎风 冬之观雪 文本探究 《我的四季》 整体感知：“生命如四季”，这四季应指人生的哪些阶段？ 象征手法 作者写自己的人生四季使用了象征手法，请具体分析。 文艺创作中，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的思想感情的艺术手法。 在文中找出下列意象并说说它们的象征意义。 1、扶犁耕作—— 2、不毛之地—— 3、由他自己来耕种的土地—— 4、种子—— 5、风、雨—— 6、水源—— 7、容器—— 8、冰雹等—— 9、谷穗、青苗、谷粒—— 疏通文意 最初的努力奋斗。 恶劣的环境、命运。 生命、事业。 希望、理想。 有利于种子萌芽的条件、机遇。 有利条件、机遇，也可指写作的源泉。 理解、利用“源泉”的能力，也可指个人的感悟、积淀。 困难、打击。 成果 朗读2～4段，思考： 1、我在一块怎样的田地上耕耘？我又是怎样耕耘的？ 不毛之地，并且泥土里还深埋着树根、石块。 我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒，但我仍然要紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。 细读深思 朗读2～4段，思考： 2、面对一块不毛之地，我为何还要这样尽力？从“我”对“不毛之地”的做法中能看出怎样的人生态度？ 细读深思 因为我懂得：在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的生命土地，我们既然拥有了生命，就必须对自己的生命土地负责，谁也没有权利逃避生命的责任。 态度:对自己的生命之地负责，不逃避。 朗读2～4段，思考： 3、文字表达了怎样的意思？即春天应该怎样？ 细读深思 在生命的春季，我们应播下希望和理想的种子，因为每个人在拥有生命的同时也肩负了责任，必须为这个责任耕耘、播种。 朗读5～8段，思考： 1、在努力浇灌、呵护青苗的过程中，“我”经历了哪些打击？“我 ”又从中悟到了什么？ 细读深思 ①我焦灼地盼望南来的风吹来带着雨滴的云，但风却把它吹到了另一片土地上。 ②我历尽艰辛找到了水源，却又因疏忽未带容器而无法盛水。 ③当我总结经验，重新开始时，无情的灾害——冰雹又摧毁了我的谷穗。 所悟： ①我只能在我赖以生存的这块土地上寻找泉水(应脚踏实地,不要总把希望寄托在别人身上) ②失败了,怨天尤人是没有用的,应该振作精神,重新站起。 ③善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即