沪教版本化学九年(性质活泼的氧气）word学案.docVIP

第一课时 氧气的性质和用途 主备人 ： 陈晓俊 姓名_____________ 学习小组___________ 编号______ 导学案部分 教学活动思路 学习目标： 知识目标： 1、认识氧气的主要物理性质。 2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。 3、了解氧气的主要用途、氧气和人类的密切关系。 过程与方法： 1、学习观察和描述实验现象，增强语言概括能力。 2、进行实验探究活动，提高动手能力。 情感态度价值观： 1、树立量变引起质变的辩证唯物主义观点。 2、认识物质的性质决定物质的用途。 3、养成实事求是、严谨的科学态度。 重点和难点： 氧气的性质和用途。 教学材料：五瓶氧气（其中一瓶留少量水）。木炭、石蜡、铁丝、硫粉、燃烧匙、镊子、酒精灯、火柴。 一、自学导航： 1、在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_______，氧气______溶于水，液态氧为___________色，固态氧为_______色。 2、可燃物在空气中燃烧会生成含有氧元素的物质，如：五氧化二磷（P2O5）.氧化镁（MgO）.二氧化硫（SO2）二氧化碳（CO2）等。化学反应可以用文字表达式来表示，例： 碳+氧气二氧化碳 C O2 CO2 1．____________________________________________ 2．____________________________________________ 3．____________________________________________ 3、缓慢氧化包括：____________________________ 4、剧烈氧化包括：____________________________ 二、新课学习： 引入： 空气的成分按体积分数算，最多的是 ，其次是 ，还有 、 、和 。人类的生命、生产、生活会消耗氧气，为何空气中的氧气含量却几乎不变？我们是怎么来确定空气中氧气的含量的呢？ 交流讨论： 以小组为单位，把你知道的和周围的同学交流，看看你们都知道了哪些。这些结论都正确吗？ 课堂探究： 一、认识氧气的性质 1、物理性质：（结合图片） 交流讨论：氧气除了有这些物理性质，还有那些化学性质呢？ 实验探究： 对照课本P34 完成一系列实验。并注意观察记录现象。 2化学性质： 二、氧气的用途 结合课本P36 图片，概括出氧气的用途。 知识回顾： 1、下列关于氧气性质的说法中正确的是 （ ） A．.氧气的密度比空气大 B．在常温下，硫与氧气不发生反应 C．鱼能在水中生活说明氧气易溶于水 D．铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。 2、下列有关说法不符合实验事实（ ） A．铁丝在氧气中燃烧 B．硫磺在氧气中产生明亮的蓝紫色火焰 C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟 D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量 3、如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题： （1）铁丝在氧气中燃烧的现 象是____.___________ （2）铁丝绕成螺旋状的目的是__________ _______ （3）实验开始时先点燃火柴的目的是 __ （4）反应的文字表达式为___________，属于___________反应 （5）若将氧气换成空气，则该反应__________进行(填“能”或“不能”). （6）该实验可以得出的结论是：（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中__________；（2）在空气中__________（填“易”或“不易 ”）燃烧的物质，在氧气中却______ __ ___ 延伸：某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是____________，它具有的性质是（1） （2）__ 课外作业：完成《补充习题》上对应的练习。 培养学生从图片中获取知识的能力 第二课时 氧气的获得 主备人 ： 陈晓俊 姓名__________