河北版科学六年级上册生活中的能量（三课时）教学设计.docVIP

生活中的能量（三课时） [本课教学目标] 认知目标 能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。 能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。 能将自己经常利用的能量形式记录下来。 能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。 能通过计算结果说明与能量相关的问题。 能力目标 能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足。 乐于从小养成保持健康的饮食习惯。 情感态度目标 能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。 能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。 能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物。 STS目标 能举出2个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的。 [课时] 三课时 第一课时 活动1、活动2 [活动目标] 1、认识能量产生的效果，提出要研究的问题。 2、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。 3、能分别举出两个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的。 4、能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。 [重、难点] 分析事物的发生和变化中有哪些能量参与其中。 [教学准备] 橡筋动力小车、各种能量应用的图片。 [教学过程] 引入：请同学们提问：关于能量你想研究什么？（了解学生的兴趣点） （生：能量是什么？做任何事都需要能量吗？能量能看得见、摸得着吗？它和我们的生活密切相关吗？） 认识各种能量。 1、