河北版科学四年级下册《冰、水和水蒸气》教学设计附意图说明.docVIP

“冰、水和水蒸气”教学设计 一、教学内容：河北人民出版社?科学四年级下册第七课25～27页 二、教材分析：《冰、水和水蒸气》是河北版科学下册第三单元第七课。这节课的教学是从学生的大胆猜想开始的。猜想与假设是科学探究的重要组成部分，猜想是否正确，依据有无道理，就要用各种方法加以验证。而本课是对“冰在常温条件下，完全溶化时温度是多少，需要多少分钟，在加热条件下完全融于水时，需要多少分钟”这些问题，引导学生提出自己的猜想，用实验验证自己的想法， 最后通过交流，在这一活动中有什么收获，了解假设与事实是有区别的。 三、教学目标: 1.知识与目标：知道冰、水和水蒸气是同一物质的不同状态， 认识冰、水和水蒸气之间的转化现象。 2．探究目标：通过化冰试验的分阶段观察记录，认识冰、水和水蒸气的状态转化及其特点。 3.情感态度与价值观：认识物质形态的转变，明白形态是物质的一种表现形式。同时，不同形态的同一物体也会表现出不同的性质。 四、教学重、难点：化冰试验的操作与观测，由温度统计表认识转化过程的特点。 五、教学准备： 1．教具：试验台、温度计、记录表、酒精灯、打火机、三角架、铁棒、冰块、学习记录单、量杯若干、烧杯、铁丝网 2．学具：笔、纸。 六、教学过程: （一）创设情境，设疑导入 同学们，上节课我们学习了固体、液体和气体的性质，知道了它们之间的不同。但是，我们身边却有一种神奇的东西，