湘少版英语四年级上册Unit3Lookatthatelephant3课时表格式教案.docVIP

Unit 3 Look at that elephant. 第三单元 看那只大象 课时安排 教学内容 课时安排 A部分 1课时 B、C、D部分 1课时 E、F部分 0.5课时 教学目标 语言功能 用“It’s …”描述事物（如动物）的主要特征。 语言结构 Look at … It’s…. 词汇 掌握词汇：big , tiger ,small 理解词汇：elephant , naughty , strong , beautiful , lazy , child , chick , 语音 字母组合ch 在单词中的发音。 Unit 3 Look at that elephant. Period 1 一、教学目标 能听懂、会读一些简单的描述性形容词； 能掌握句型“Look at …”; 能运用本课句型口头描述事物（如动物）的特征。 二、教学重点及难点 重点：用形容词描述动物。 难点：理解区分its 和 it’s 。 三、教学准备 单词图片、教学挂图、教学磁带等。 教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。 T（用大象的图片遮住脸）：I’m Miss Elephant. I’m big. Hello, boys and girls . Ss: Hello, Miss Elephant. T (换下大象图片，用猴子的图片遮住脸) ：I’m Miss Monkey. (边说边乱翻东西) I’m naughty . Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T (换上老虎图片) ：Who am I now? Ss: You’re a tiger. T: Yes. I’ m a tiger. I’m strong. Hello, boys and girle. Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, too. Step 2 Presentation and drill. 出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。 T: Here is another picture. Who can come here and say “Hello” to us ? 走到学生中间，指着台上的“小鸟”。 T: Look at that bird. It’s beautiful. Yes or no? Ss: Yes . 通过语气和动作让学生理解单词“ beautiful”的含义。 T: S1 , please say “ Hello” to us . 2.出示课文A部分教学挂图。 T ：Where are they ? Ss : They are at the zoo . T : Let’s go to the zoo and see the animals , OK? Ss: OK. T (不让学生靠近图片) ：Keep a bit far away from the animals. It’ s dangerous .Look at that elephant. (做手势)Is it big? Ss : Yes . T : and its legs are … Ss: Big. T: Yes, the legs and big ,too. 帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。 用类似的方法教单词 naughty , strong . Step 3 Practice 游戏——Quick response（快速反应） 教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，教师进行 描述，帮助学生们不断熟悉句型“Look at that … Ii’s …”。 听课文A部分录音，跟读。 让学生充当“小学生”带读。 分组练习。 分角色表演。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：星期天，几个好朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行） S1 : Look at that elephant .It’s big . S2 : Look at that monkey . It’s naughty . S3 ; Look at that tiger. It’s strong. It’s yellow